Em qual das opções abaixo o texto **não** representa uma notícia?

• verifique se o texto relata um fato ou evento recente.
• procure por informações objetivas e imparciais.
• observe se o texto é claro e conciso.
• identifique a fonte da informação e avalie sua credibilidade.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: explorando as plantas: anatomia e funções

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de aprendizagem:

• compreender a anatomia e as funções das diferentes partes das plantas;
• identificar as adaptações das plantas a diferentes ambientes;
• realizar experimentos para investigar o processo de fotossíntese;
• reconhecer a importância das plantas para a vida na terra.

habilidade da bncc: ef06ci05 - "identificar as principais adaptações das plantas ao ambiente em que vivem."

materiais:

• plantas vivas (variedade de espécies);
• lupa ou microscópio;
• folhas de papel;
• lápis ou canetas;
• equipamentos para experimento de fotossíntese (por exemplo, plantas, luz, dióxido de carbono, água);
• cartazes ou imagens que ilustram a anatomia das plantas.

procedimento:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre a importância das plantas para a vida na terra;
• apresente o conceito de anatomia das plantas e suas principais partes;
• contextualize a habilidade da bncc a ser trabalhada.

1. observação e identificação de partes das plantas (20 minutos)

• distribua plantas vivas para os alunos e peça que observem atentamente suas diferentes partes;
• oriente os alunos a usar lupas ou microscópios para examinar os detalhes das plantas;
• peça que os alunos anotem suas observações em folhas de papel.

1. experimento de fotossíntese (30 minutos)

• conduza um experimento simples para investigar o processo de fotossíntese;
• divida os alunos em grupos e forneça a cada grupo os materiais necessários;
• oriente os alunos quanto aos procedimentos do experimento e os ajudem a coletar dados.

1. discussão e análise (30 minutos)

• após o experimento, reúna os alunos para uma discussão sobre os resultados;
• peça que os alunos compartilhem suas observações e conclusões;
• conduza uma discussão sobre as adaptações das plantas a diferentes ambientes, com base nas observações dos alunos e nas informações fornecidas nos cartazes ou imagens.

1. atividades de aplicação (10 minutos)

• envolva os alunos em atividades de aplicação, como criar diagramas das partes das plantas ou escrever um parágrafo sobre a importância das plantas para o ecossistema.

1. reflexão e conclusão (10 minutos)

• finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de aprendizagem;
• retome a habilidade da bncc trabalhada e enfatize sua importância na compreensão do mundo vivo;
• reforce a importância das plantas para a vida na terra e incentive os alunos a valorizá-las.output: ## qual das adaptações das plantas abaixo ajuda a protegê-las contra a perda de água?
• (a) folhas grandes e finas
• (b) raízes profundas e fibrosas
• (c) folhas espessas e suculentas
• (d) caules longos e trepadeiras
• (e) flores vistosas e coloridas

As notícias são textos jornalísticos que relatam fatos ou eventos recentes e de interesse público. elas devem ser objetivas, imparciais, claras e concisas.

As demais opções apresentam características de notícias:

• (a): relata um fato atual e de interesse público (aumento de casos de covid-19).
• (c): informa sobre um evento recente e relevante (declaração polêmica de um artista famoso).
• (d): divulga informações sobre uma pesquisa científica recente (eficácia de uma nova vacina).
• (e): reporta um acontecimento atual e que afeta a população (trânsito congestionado).

É importante identificar as características dos textos jornalísticos para diferenciar notícias de outros tipos de textos, como anúncios publicitários.