Em qual das etapas da aula acima os alunos colocarão em prática as habilidades de análise de recursos linguísticos e semióticos?
(A) -
introdução e sensibilização
(B) -
análise de recursos linguísticos e semióticos
(C) -
produção de textos jornalísticos orais
(D) -
avaliação
(E) -
reflexão
Explicação
Na etapa "análise de recursos linguísticos e semióticos", os alunos analisam exemplos de textos jornalísticos orais, identificando e compreendendo os recursos linguísticos (como entonação, ritmo, pausas e vocabulário) e semióticos (como gestos, expressões faciais e imagens) utilizados nesses textos.
Análise das alternativas
- (a): na etapa "introdução e sensibilização", os alunos são apresentados ao conceito de comunicação oral eficaz e participam de uma dinâmica de "telefonista sem fio", que não envolve análise de recursos linguísticos e semióticos.
- (b): resposta correta.
- (c): na etapa "produção de textos jornalísticos orais", os alunos desenvolvem e apresentam seus próprios textos orais, mas a análise de recursos linguísticos e semióticos é feita na etapa anterior.
- (d): a etapa "avaliação" avalia a participação, análises e textos produzidos pelos alunos, mas não é o momento em que eles colocam em prática a análise de recursos linguísticos e semióticos.
- (e): a etapa "reflexão" ocorre ao final da aula e serve para que os alunos reflitam sobre a importância da comunicação oral eficaz, não para que coloquem em prática a análise de recursos linguísticos e semióticos.
Conclusão
A análise de recursos linguísticos e semióticos é uma habilidade essencial para a produção de textos jornalísticos orais eficazes. ao entender e aplicar esses recursos, os alunos podem melhorar a clareza, o impacto e a persuasão de suas mensagens.