Título da Aula: "Mestres da Revisão: Editando para a Perfeição"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades dos alunos na revisão e edição de textos informativos e opinativos, considerando diversos critérios de adequação ao contexto e utilizando ferramentas de edição adequadas.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender os propósitos da revisão e edição de textos;
• Identificar erros e inconsistências em textos informativos e opinativos;
• Aplicar estratégias de revisão e edição para melhorar a clareza, a coerência e a correção gramatical dos textos;
• Utilizar ferramentas de edição disponíveis em diferentes contextos e mídias.

Habilidades da BNCC: EF69LP08 - "Revisar e editar textos diversos, observando critérios de adequação da produção ao contexto (interlocutores, intencionalidade, gênero, espaços/mídias em que circularáetc.), levando em conta, também, o uso das ferramentas de edição variadas em recursos e complexidade, em caso de gêneros multissemióticos (como as produções em vídeo, por exemplo)."

Materiais Necessários:

• Textos informativos e opinativos impressos ou digitais (artigos de jornais, posts de blog, notícias online, etc.)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Cópias de uma lista de itens a serem verificados durante a revisão (por exemplo, ortografia, gramática, clareza, coerência, etc.)
• Acesso a ferramentas de edição de texto (processadores de texto, editores online, aplicativos de edição de vídeo, etc.)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos): Apresente o conceito de revisão e edição de textos e sua importância na comunicação eficaz. Discuta os diferentes tipos de erros e inconsistências que podem ocorrer em textos informativos e opinativos.

2. Revisão e Edição Individual (20 minutos): Distribua cópias de um texto informativo ou opinativo para cada aluno. Peça que eles leiam o texto atentamente e identifiquem erros ou inconsistências usando a lista de itens fornecida. Oriente-os a fazer anotações nas margens ou em uma folha separada.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos. Peça que cada grupo discuta os erros e inconsistências que encontraram no texto. Incentive-os a propor soluções para melhorar o texto.

4. Revisão e Edição Colaborativa (25 minutos): Projete o texto na lousa ou tela e peça que os alunos compartilhem as sugestões de melhoria. Registre as sugestões no quadro ou tela. Em seguida, oriente os alunos a fazer as alterações necessárias no texto original.

5. Uso de Ferramentas de Edição (15 minutos): Apresente aos alunos diferentes ferramentas de edição de texto disponíveis em computadores, tablets e celulares. Demonstre como essas ferramentas podem ser usadas para corrigir erros ortográficos e gramaticais, formatar o texto e inserir imagens e vídeos.

6. Criação de um Texto Multissemiótico (20 minutos): Divida a turma em grupos e peça que cada grupo crie um texto multissemiótico (por exemplo, um vídeo, um infográfico ou uma apresentação de slides) sobre um tema de sua escolha. Oriente-os a usar as ferramentas de edição adequadas para criar um texto informativo ou opinativo de alta qualidade.

7. Apresentação e Feedback (15 minutos): Cada grupo apresenta seu texto multissemiótico para a turma. Incentive os alunos a fornecer feedback construtivo aos colegas, destacando pontos fortes e áreas para melhoria.

Avaliação: Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades de revisão e edição individual e colaborativa, bem como na criação do texto multissemiótico. Considere os seguintes aspectos:

• Identificação correta de erros e inconsistências nos textos;
• Aplicação de estratégias de revisão e edição para melhorar a clareza, a coerência e a correção gramatical dos textos;
• Uso adequado das ferramentas de edição para corrigir erros, formatar o texto e inserir imagens e vídeos;
• Criação de textos multissemióticos informativos ou opinativos de alta qualidade, com uso adequado de recursos visuais e multimídia.