Qual etapa da sequência de atividades não corresponde ao processo de revisão e edição de textos?

A criação de um texto multissemiótico é uma atividade de produção textual, enquanto as demais etapas estão relacionadas ao processo de revisão e edição de textos existentes.

• (A): Revisão e Edição Individual: Etapa em que os alunos identificam erros e inconsistências no texto e propõem soluções para melhorá-lo.
• (B): Discussão em Grupo: Etapa em que os alunos discutem os erros e inconsistências encontrados no texto e propõem soluções para melhorá-lo.
• (C): Revisão e Edição Colaborativa: Etapa em que os alunos fazem as alterações necessárias no texto original com base nas sugestões discutidas em grupo.
• (D): Utilização de Ferramentas de Edição: Etapa em que os alunos utilizam ferramentas de edição de texto para corrigir erros ortográficos e gramaticais, formatar o texto e inserir imagens e vídeos.
• (E): Criação de um Texto Multissemiótico: Etapa de produção textual, em que os alunos criam um texto multissemiótico (por exemplo, um vídeo, um infográfico ou uma apresentação de slides) sobre um tema de sua escolha.

O processo de revisão e edição de textos envolve a identificação de erros e inconsistências, a proposição de soluções para melhorá-lo e a utilização de ferramentas de edição para fazer as alterações necessárias. A criação de um texto multissemiótico, por outro lado, é uma atividade de produção textual que não está diretamente relacionada ao processo de revisão e edição.