Título da Aula: Produção Criativa: Explorando o Jornalismo Estudantil

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de produção textual dos alunos por meio da experimentação de papéis sociais no campo jornalístico/midiático. Os alunos criarão uma edição de um jornal escolar, envolvendo-se em diferentes etapas do processo de produção jornalística.

Anos: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a importância do contexto de produção e circulação de textos jornalísticos.
• Experimentar diferentes papéis sociais relacionados ao campo jornalístico/midiático.
• Produzir textos jornalísticos de diferentes gêneros, respeitando o tratamento ético da informação.

Habilidades da BNCC: EF69LP06 - "Analisar e considerar o contexto em que o texto será produzido e circulará, de modo a garantir sua adequação à situação; experimentar a produção de textos de variados gêneros do campo jornalístico/midiático; nesses gêneros, prever o tratamento ético da informação e/ou a posição ética em relação a ela."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em etapas, com duração total de 60 a 75 minutos. Os alunos trabalharão em grupos para desenvolver uma edição do jornal escolar, assumindo diferentes papéis, como repórteres, editores e diagramadores.

Materiais Necessários:

• Cópias de jornais escolares ou impressos locais para análise.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa e digitação.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e escrita.
• Cartolina ou papel A3 para diagramação do jornal.
• Materiais artísticos (canetas coloridas, marcadores, recortes, etc.) para ilustrar e diagramar o jornal.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo na sociedade e os diferentes papéis sociais envolvidos na produção de notícias.
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos criarão uma edição do jornal escolar.

2. Análise de Modelos (15 minutos):

• Distribua cópias de jornais escolares ou impressos locais para os alunos analisarem.
• Peça que eles identifiquem diferentes seções, gêneros textuais e elementos visuais comuns em jornais.

3. Planejamento e Pesquisa (20 minutos):

• Divida os alunos em grupos e atribua a cada um um papel social específico (repórter, editor, diagramador, etc.).
• Peça que cada grupo discuta e escolha um tema ou assunto para sua reportagem.
• Oriente os alunos a pesquisar informações sobre o tema escolhido e elaborar um pequeno roteiro para sua reportagem.

4. Escrita e Edição (20 minutos):

• Os grupos devem escrever suas reportagens, seguindo o roteiro elaborado anteriormente.
• Após a escrita, os grupos se reúnem para editar as reportagens, verificando erros gramaticais, ortográficos e de digitação.

5. Diagramação e Ilustração (10 minutos):

• Os grupos devem decidir como diagramar e ilustrar suas reportagens no jornal escolar.
• Forneça materiais artísticos para que os alunos possam ilustrar e diagramar suas reportagens.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos):

• Cada grupo apresenta sua reportagem para a turma, destacando o tema escolhido, as informações coletadas e a diagramação.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e comentários sobre as reportagens apresentadas.

7. Reflexão e Avaliação (5 minutos):

• Finalize a aula com uma reflexão sobre o processo de produção do jornal escolar e os papéis sociais desempenhados pelos alunos.
• Peça que os alunos avaliem sua própria participação e a do grupo na produção do jornal.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas diferentes etapas da produção do jornal escolar, na qualidade da pesquisa e da escrita das reportagens, e na criatividade e cuidado na diagramação e ilustração do jornal.