Título da aula: "Desvendando Múltiplas Semioses: Explorando Textos Multissemióticos"

Propósito da aula: Levar os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental a compreender a construção de sentido em textos multissemióticos, analisando recursos das diferentes linguagens envolvidas e os efeitos provocados por combinações desses recursos.

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar os recursos das diferentes linguagens presentes em textos multissemióticos;
• Compreender as intencionalidades e construir sentidos a partir da combinação entre recursos de semiose;
• Relacionar conhecimentos prévios com ideias expressas no texto para construir uma interpretação coerente;
• Justificar inferências estabelecidas a partir da análise de elementos do texto.

Habilidades da BNCC: EF69LP05 - "Analisar a inter-relação entre elementos verbais e não verbais em diferentes textos multissemióticos (charges, cartuns, tirinhas, fotomontagens, anúncios publicitários etc.), explorando seus efeitos de sentido."

Sobre esta aula: A aula terá duração de 2 horas e será dividida em duas principais seções. A primeira seção se concentrará na análise e discussão de textos multissemióticos, enquanto a segunda seção terá foco na criação de pequenos textos multissemióticos pelos alunos.

Materiais necessários:

• Computador ou projetor para apresentação de material didático;
• Cópias impressas de textos multissemióticos variados (charges, cartuns, tirinhas, anúncios publicitários, entre outros);
• Marcadores coloridos;
• Papel sulfite e lápis de cor para a atividade de criação;
• Textos multissemióticos disponíveis on-line para pesquisa dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre textos multissemióticos e suas principais características, destacando a combinação de recursos verbais e não verbais.
• Apresente exemplos variados de textos multissemióticos, como charges, cartuns, tirinhas, infográficos e anúncios publicitários.

2. Análise de Textos Multissemióticos (45 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias impressas de textos multissemióticos diferentes para cada grupo.
• Instrua os alunos a observar atentamente os textos e identificar os recursos verbais e não verbais presentes em cada um deles.
• Peça aos grupos que discutam os efeitos de sentido produzidos por essas combinações de recursos e como isso impacta a compreensão do texto.

3. Apresentação e Discussão (30 minutos):

• Cada grupo compartilha suas observações e análises com o restante da turma, destacando os recursos identificados e os efeitos de sentido produzidos.
• Facilite uma discussão em grupo sobre as diferentes interpretações e perspectivas apresentadas pelos alunos.

4. Criação de Textos Multissemióticos (45 minutos):

• Distribua folhas de papel sulfite e lápis de cor aos alunos.
• Desafie-os a criar seus próprios textos multissemióticos em grupos ou individualmente, usando uma combinação de recursos verbais e não verbais.
• Forneça um breve período de tempo para geração de ideias e planejamento dos textos.
• Incentive os alunos a explorar diferentes técnicas e recursos para transmitir suas mensagens de forma criativa e eficaz.

5. Apresentação e Feedback (20 minutos):

• Cada grupo ou aluno apresenta seu texto multissemiótico à turma, explicando suas escolhas criativas e os efeitos de sentido pretendidos.
• Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas pelos alunos, incentivando o feedback construtivo.

6. Conclusão (5 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de textos multissemióticos e a habilidade de produzir textos que combinem recursos verbais e não verbais de forma eficaz.