Título da Aula: "Análise Crítica de Gêneros Jornalísticos: Informação, Opinião e Humor"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de análise crítica de textos jornalísticos, identificando diferenças entre notícias, reportagens, entrevistas e crônicas, bem como as marcas de impessoalidade, subjetividade, opinião e argumentação utilizadas em cada gênero.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e propósitos de diferentes gêneros jornalísticos: notícia, reportagem, entrevista e crônica;

• Identificar marcas de impessoalidade e subjetividade, bem como a distinção entre opinião e argumento em textos jornalísticos;

• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de interpretar o humor, a crítica e a ironia presentes em textos jornalísticos;

• Aprender a relacionar as informações apresentadas em textos jornalísticos com conhecimentos prévios e experiências pessoais.

Habilidades da BNCC: EF69LP03 - "Analisar criticamente textos jornalísticos, identificando marcas de impessoalidade e de subjetividade, diferenciando opinião de argumentos, infereindo informações acessando conhecimentos prévios sobre o tema/fato/assunto e relacionando com o conteúdo do texto para reconhecer o humor, a crítica e a ironia."

Sobre esta Aula: A aula está planejada para duas horas de duração, podendo ser dividida em duas sessões de 50 minutos cada. A primeira parte focará na leitura e análise de diferentes gêneros jornalísticos, enquanto a segunda se concentrará na produção de textos jornalísticos e na reflexão sobre o impacto da informação, da opinião e do humor na sociedade.

Materiais Necessários:

• Cópias impressas de diferentes textos jornalísticos representativos dos gêneros notícia, reportagem, entrevista e crônica;

• Quadro branco ou flipchart e marcadores;

• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;

• Acesso à internet para pesquisa adicional, se disponível.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância do jornalismo e dos diferentes gêneros jornalísticos na sociedade;

• Apresente os objetivos da aula e enfatize a importância da análise crítica de textos jornalísticos.

2. Leitura e Análise de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e distribua cópias de diferentes textos jornalísticos para cada grupo;

• Oriente os grupos a lerem os textos atentamente e identificarem as características de cada gênero, como finalidade, estrutura e linguagem utilizada;

• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas e observações dos alunos;

• Apresente exemplos adicionais de textos jornalísticos para ilustrar os conceitos discutidos.

3. Identificação de Impessoalidade e Subjetividade (20 minutos):

• Ainda em grupos, oriente os alunos a identificarem marcas de impessoalidade e subjetividade nos textos jornalísticos;

• Discuta com os alunos a importância da distinção entre opinião e argumento em textos jornalísticos;

• Apresente exemplos de textos que ilustrem claramente a diferença entre opinião e argumento.

4. Interpretação de Humor, Crítica e Ironia (20 minutos):

• Distribua cópias de textos jornalísticos com elementos de humor, crítica e ironia;

• Oriente os alunos a lerem os textos atentamente e identificarem os recursos utilizados para criar esses efeitos;

• Promova uma discussão em grupo sobre as descobertas e observações dos alunos;

• Apresente exemplos adicionais de textos jornalísticos com humor, crítica e ironia.

5. Produção de Textos Jornalísticos (30 minutos):

• Divida os alunos em grupos e oriente-os a escolher um dos gêneros jornalísticos para produzir um texto;

• Forneça orientações para a produção do texto, enfatizando a importância de utilizar corretamente as características do gênero escolhido;

• Circule entre os grupos, oferecendo suporte e orientação durante o processo de produção;

• Oriente os grupos a apresentarem seus textos para a turma.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Encerre a aula com uma discussão sobre o impacto da informação, da opinião e do humor na sociedade;

• Promova uma reflexão sobre a responsabilidade dos jornalistas e dos leitores no processo de comunicação jornalística;

• Retome os objetivos da aula e avalie o quanto eles foram alcançados pelos alunos;

• Agradeça a participação dos alunos e encerre a aula.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades de grupo, na qualidade dos textos produzidos e na demonstração de compreensão dos conceitos discutidos durante a aula.