Título da Aula: "Decifrando Mensagens Publicitárias: Uma Análise da Linguagem e suas intencionalidades"

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de leitura crítica e análise de peças publicitárias, focando na identificação e compreensão dos elementos da linguagem verbal e de outras linguagens utilizadas para produzir sentidos desejados.

Ano(s) Envolvidos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar os elementos da linguagem verbal e de outras linguagens presentes em peças publicitárias;
• Compreender como esses elementos se articulam para produzir os sentidos desejados;
• Considerar o produto em questão e o contexto de produção, incluindo os interlocutores e suas intencionalidades;
• Conhecer o potencial de significação dos recursos das diferentes linguagens e mídias;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de peças publicitárias.

Habilidade da BNCC: EF69LP02 - "Identificar elementos da linguagem verbal e de outras linguagens e o modo como eles se articulam em diferentes peças publicitárias para produzir os sentidos desejados."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Projetor ou tela para exibição de apresentações;
• Imagens ou vídeos impressos de peças publicitárias diversas;
• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que são peças publicitárias e quais são seus objetivos.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula.

2. Elementos da Linguagem (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua imagens ou vídeos de peças publicitárias diversas.
• Peça aos alunos que identifiquem os elementos da linguagem verbal e de outras linguagens presentes nas peças publicitárias.
• Oriente-os a usar marcadores ou giz no quadro para anotar suas descobertas.

3. Análise e Interpretação (25 minutos):

• Em seus grupos, os alunos devem analisar como os elementos da linguagem se articulam para produzir os sentidos desejados nas peças publicitárias.
• Peça que considerem o produto em questão e o contexto de produção, incluindo os interlocutores e suas intencionalidades.
• Oriente-os a usar as anotações do quadro para apoiar suas análises.

4. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta suas análises para a classe.
• Facilite uma discussão sobre os diferentes sentidos produzidos pelas peças publicitárias e como os elementos da linguagem contribuem para isso.
• Estimule os alunos a compartilharem suas opiniões e a refletirem sobre o poder da publicidade.

5. Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e discuta com os alunos o que aprenderam sobre a análise de peças publicitárias.
• Oriente-os a refletirem sobre a importância de desenvolver habilidades de leitura crítica para analisar mensagens publicitárias e outras formas de comunicação.