Título da aula: Viagem no Tempo pelas Matrizes Estéticas e Culturais

Propósito da aula: Investigar e analisar elementos históricos, sociais e políticos da arte, reconhecendo a diversidade cultural e desafiando a hierarquização das manifestações artísticas.

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a influência de fatores históricos, sociais e políticos na produção artística;
• Analisar criticamente as matrizes estéticas e culturais que permeiam as diferentes manifestações artísticas;
• Reconhecer e valorizar a diversidade cultural nas artes, desafiando a hegemonia eurocêntrica;
• Desenvolver uma visão crítica e consciente sobre as categorias e instituições que determinam o valor da arte.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - Investigar e pesquisar - para poder avaliar - elementos históricos, sociais e políticos da arte.

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes, cada uma com duração de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em conhecer e analisar matrizes estéticas e culturais presentes em obras de arte. Na segunda parte, eles investigarão como essas matrizes influenciam a valorização e a hierarquização das manifestações artísticas. Na terceira parte, produzirão trabalhos artísticos que reflitam sua compreensão sobre a diversidade cultural e a importância do olhar crítico na arte.

Materiais necessários:

• Imagens de obras de arte de diferentes culturas e épocas;
• Textos críticos sobre arte e cultura;
• Folhas de papel, canetas e lápis de cor;
• Materiais diversos para a produção artística (tintas, pincéis, argila, etc.).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o que é arte e como ela é influenciada por fatores históricos, sociais e políticos. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Matrizes Estéticas e Culturais (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam imagens de obras de arte de diferentes culturas e épocas. Eles identificam elementos estéticos e culturais presentes nas obras, discutindo como esses elementos refletem as matrizes culturais de cada sociedade.

3. Valorização e Hierarquização (15 minutos): Ainda em grupos, os alunos pesquisam e discutem como as matrizes estéticas e culturais influenciam a valorização e a hierarquização das manifestações artísticas. Eles analisam textos críticos e identificam mecanismos de exclusão e invisibilização de certas formas de arte.

4. Produção Artística (20 minutos): Individualmente, os alunos produzem trabalhos artísticos que reflitam sua compreensão sobre a diversidade cultural e a importância do olhar crítico na arte. Eles podem utilizar diferentes materiais e técnicas para expressar suas ideias.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus trabalhos artísticos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Reflexão sobre os aprendizados da aula e discussão sobre a importância de uma visão crítica e consciente sobre a arte e a cultura.