Título da Aula: Explorando Matrizes Estéticas e Culturais: Uma Viagem pela Arte Integrada

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender o conceito de matrizes estéticas e culturais e sua influência na arte;
• Explorar diferentes matrizes estéticas presentes em diversas manifestações artísticas;
• Analisar criticamente a valorização eurocêntrica na arte e a institucionalização das categorias artísticas;
• Valorizar a diversidade de culturas e matizes culturais na arte;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e investigação sobre elementos históricos, sociais e políticos da arte.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - "Investigar e pesquisar elementos históricos, sociais e políticos da arte, para avaliar matrizes estéticas e culturais presentes em diferentes contextos e produções, valorizando e conscientizando sobre a necessidade de um olhar diversificado a partir das contribuições de diferentes matizes culturais."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisa;
• Materiais de arte para criação de obras integradas (tintas, papéis, tecidos, materiais recicláveis, etc.);
• Projetores e telas (se disponíveis) para apresentar imagens e vídeos;
• Livros e revistas sobre arte de diferentes culturas e épocas.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução Teórica (15 minutos):

   • Discutir o conceito de matrizes estéticas e culturais e sua importância na arte;
   • Apresentar exemplos de obras de arte que representem diferentes matrizes estéticas;
   • Refletir sobre a influência dos contextos históricos, sociais e políticos na produção artística.

2. Pesquisa em Grupos (30 minutos):

   • Dividir a turma em grupos e atribuir a cada um uma matriz estética ou cultural específica;
   • Os grupos devem pesquisar sobre a matriz atribuída, identificando suas principais características e influências;
   • Cada grupo deve apresentar os resultados de sua pesquisa para a classe.

3. Análise Crítica (20 minutos):

   • Discutir criticamente a valorização eurocêntrica na arte e a institucionalização das categorias artísticas;
   • Refletir sobre a necessidade de um olhar diversificado que valorize a diversidade de culturas e matizes culturais;
   • Identificar exemplos de como essa valorização eurocêntrica se manifesta na arte.

4. Criação Integrada (45 minutos):

   • Em grupos, os alunos devem criar obras de arte integradas que representem a fusão de duas ou mais matrizes estéticas estudadas;
   • Os alunos devem utilizar materiais e técnicas diversas para criar suas obras, buscando expressar suas ideias e conceitos de forma criativa e original.

5. Exposição e Reflexão (30 minutos):

   • As obras criadas pelos grupos são expostas na sala de aula ou em um espaço dedicado;
   • Cada grupo explica o conceito e a inspiração por trás de sua obra;
   • A classe discute e reflete sobre as obras expostas, analisando como elas representam a integração de diferentes matrizes estéticas e culturais.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância de valorizar a diversidade estética e cultural na arte, promovendo uma visão mais inclusiva e representativa.