Título da aula: "Explorando Matrizes Estéticas e Culturais: Uma Jornada pela Diversidade Artística"

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Duração: 3 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a diversidade de matrizes estéticas e culturais presentes nas manifestações artísticas;
• Refletir sobre a influência de fatores históricos, sociais e políticos na produção artística;
• Analisar e comparar obras de arte de diferentes culturas e épocas;
• Valorizar e conscientizar sobre a necessidade de um olhar diversificado nas manifestações artísticas.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - "Pesquisar e avaliar elementos históricos, sociais e políticos da arte para compreender o seu caráter informativo, persuasivo e propagandístico a serviço de diferentes poderes e ideologias ao longo da história."

Sobre esta aula: Esta atividade será desenvolvida em três aulas, cada uma com um foco diferente. Na primeira aula, os alunos se concentrarão em compreender a diversidade de matrizes estéticas e culturais presentes nas manifestações artísticas. Na segunda aula, eles refletirão sobre a influência de fatores históricos, sociais e políticos na produção artística. Por fim, na terceira aula, eles analisarão e compararão obras de arte de diferentes culturas e épocas, valorizando e conscientizando sobre a necessidade de um olhar diversificado.

Materiais necessários:

• Imagens de obras de arte de diferentes culturas e épocas;
• Cópias de artigos, livros ou documentos que discutam a influência de fatores históricos, sociais e políticos na produção artística;
• Um projetor multimídia ou tela para exibir as imagens;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Materiais diversos para a produção artística, como tintas, pincéis, papéis coloridos, tesouras e cola.

Plano de Aula Detalhado:

Aula 1: Diversidade de Matrizes Estéticas e Culturais (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de matriz estética e cultural. Explique que cada cultura possui sua própria maneira de entender e expressar a beleza e a arte.

2. Análise de Imagens (20 minutos): Apresente aos alunos uma série de imagens que representem diferentes culturas e épocas. Peça-lhes que observem as imagens cuidadosamente e identifiquem elementos que as tornem únicas e representativas de sua cultura de origem.

3. Discussão em Grupo (20 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que discutam as imagens que observaram. Incentive-os a compartilhar suas ideias sobre as diferenças e semelhanças entre as matrizes estéticas e culturais representadas nas imagens.

Aula 2: Influência de Fatores Históricos, Sociais e Políticos na Produção Artística (50 minutos)

1. Leitura e Discussão (20 minutos): Distribua cópias de artigos, livros ou documentos que discutam a influência de fatores históricos, sociais e políticos na produção artística. Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os principais fatores que influenciaram a criação de obras de arte ao longo da história.

2. Análise de Obras de Arte (15 minutos): Apresente aos alunos uma série de obras de arte que tenham sido influenciadas por fatores históricos, sociais ou políticos. Peça-lhes que observem as obras cuidadosamente e identifiquem os elementos que refletem essa influência.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que discutam as obras de arte que observaram. Incentive-os a compartilhar suas ideias sobre como os fatores históricos, sociais e políticos influenciaram a criação dessas obras.

Aula 3: Análise e Comparação de Obras de Arte (50 minutos)

1. Análise de Obras de Arte (20 minutos): Apresente aos alunos uma série de obras de arte de diferentes culturas e épocas. Peça-lhes que observem as obras cuidadosamente e identifiquem as semelhanças e diferenças entre elas.

2. Comparação de Obras de Arte (15 minutos): Divida os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que comparem as obras de arte que observaram. Incentive-os a compartilhar suas ideias sobre as razões pelas quais as obras são semelhantes ou diferentes e como isso reflete as diferentes matrizes estéticas e culturais que as originaram.

3. Discussão Final (15 minutos): Reúna os alunos em um grande grupo e conduza uma discussão final sobre as aprendizagens da atividade. Peça-lhes que reflitam sobre a importância de valorizar e conscientizar sobre a necessidade de um olhar diversificado nas manifestações artísticas.