Título da Aula: "Explorando Matrizes Estéticas e Culturais na Arte"

Propósito da Aula: Esta aula visa desenvolver nos alunos uma compreensão crítica das matrizes estéticas e culturais presentes nas obras de arte, questionando a visão eurocêntrica e valorizando a diversidade cultural.

Anos do Ensino Fundamental: 6º, 7º, 8º e 9º

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar e comparar diferentes matrizes estéticas presentes em obras de arte, considerando seus contextos históricos, sociais e políticos.
• Valorizar e conscientizar sobre a necessidade de um olhar diversificado na apreciação e produção artística, abrangendo as contribuições de diferentes culturas.
• Refletir sobre a influência da visão eurocêntrica na institucionalização das categorias de alta e cultura popular na arte, e como isso pode afetar a percepção e valorização das obras.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - "Investigar e pesquisar elementos históricos, sociais e políticos da arte, a fim de avaliar matrizes estéticas e culturais, reconhecendo e valorizando a diversidade cultural e questionando a visão eurocêntrica e a institucionalização das categorias na arte."

Materiais Necessários:

• Obras de arte variadas de diferentes culturas e épocas, incluindo pinturas, esculturas, objetos de arte popular, etc.
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.
• Acesso à Internet para pesquisa (se disponível).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 min)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é arte e como ela pode refletir as culturas e valores de diferentes povos e épocas.
• Apresente o conceito de matrizes estéticas e culturais, explicando que são os padrões e características que definem a forma e o conteúdo de uma obra de arte.

2. Análise de Obras (20 min)

• Divida a turma em grupos e distribua obras de arte variadas para cada grupo.
• Peça aos grupos que analisem as obras, identificando características visuais, técnicas e elementos culturais presentes.
• Incentive os alunos a pensar criticamente sobre como essas características refletem as matrizes estéticas e culturais da época e do local em que as obras foram produzidas.

3. Pesquisa e Comparação (30 min)

• Peça aos grupos que pesquisem mais informações sobre as obras e os artistas que as produziram, considerando o contexto histórico, social e político.
• Em seguida, organize uma discussão em grupo para compartilhar as descobertas e comparar as diferentes matrizes estéticas e culturais identificadas.

4. Reflexão e Discussão (20 min)

• Abra espaço para uma discussão sobre a influência da visão eurocêntrica na valorização de certas formas de arte em detrimento de outras.
• Converse com os alunos sobre a importância de reconhecer e valorizar a diversidade cultural na apreciação e produção artística.
• Estimule os alunos a pensar sobre como podem contribuir para uma visão mais inclusiva e diversificada da arte.

5. Criação Artística (20 min)

• Como atividade final, peça aos alunos que criem suas próprias obras de arte inspiradas nas matrizes estéticas e culturais que estudaram.
• Incentive a utilização de técnicas e materiais diversos, e estimule a expressão criativa e pessoal.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na qualidade das análises realizadas e no nível de criatividade e expressão demonstrada na criação artística.