Título da aula: "Arte Integrada: explorando perspectivas diversas e desafiando visões eurocêntricas"

Propósito da aula:

• Investigar e pesquisar elementos históricos, sociais e políticos da arte para desenvolver um olhar mais crítico e inclusivo sobre as manifestações artísticas.
• Refletir sobre a valorização da arte eurocêntrica em detrimento de outras culturas e a necessidade de reconhecer a diversidade de expressões artísticas.
• Compreender como as categorias artísticas influenciam a valorização de certas manifestações em detrimento de outras.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Identificar e analisar elementos históricos, sociais e políticos que influenciam a produção e apreciação artística.
• Reconhecer a diversidade de matrizes estéticas e culturais presentes nas manifestações artísticas.
• Refletir sobre como as categorias artísticas influenciam a valorização de certas manifestações em detrimento de outras.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - "Investigar e pesquisar elementos históricos, sociais e políticos da arte e analisar obras de arte de diferentes matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a compreensão sobre as relações entre arte e sociedade, desafiando visões eurocêntricas e valorizando a diversidade de manifestações artísticas."

Sobre esta aula:

Esta aula está planejada para durar 90 minutos e será dividida em três partes principais. Na primeira parte, os alunos explorarão diferentes perspectivas sobre a arte através de uma discussão guiada. Na segunda parte, eles participarão de uma atividade prática de análise de obras de arte de diferentes matrizes culturais. Na terceira parte, eles refletirão sobre a importância da diversidade na arte e como desafiar visões eurocêntricas.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Papel e lápis para anotações;
• Imagens de obras de arte de diferentes culturas e épocas;
• Cópias de artigos ou textos sobre arte e diversidade cultural.

Plano de Aula Detalhado:

1. Discussão inicial (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos entendem por arte e como ela pode ser influenciada por fatores históricos, sociais e políticos.
• Pergunte aos alunos se eles estão familiarizados com o termo "eurocentrismo" e o que ele significa no contexto da arte.
• Explique que o eurocentrismo é uma visão de mundo que coloca a Europa e a cultura europeia no centro, desvalorizando outras culturas e perspectivas.
• Discuta como o eurocentrismo pode influenciar a forma como a arte é produzida, apreciada e valorizada.

2. Análise de obras de arte (30 minutos)

• Divida a turma em grupos pequenos e forneça a cada grupo uma imagem de uma obra de arte de uma cultura diferente.
• Peça aos grupos que observem atentamente a obra de arte e identifiquem elementos históricos, sociais e políticos que possam ter influenciado sua produção.
• Em seguida, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.

3. Reflexão final (40 minutos)

• Conduza uma discussão sobre as diferentes perspectivas sobre a arte que surgiram durante a atividade de análise de obras de arte.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância da diversidade na arte e como desafiar visões eurocêntricas.
• Peça aos alunos que escrevam um breve texto sobre suas reflexões e compartilhem com a turma.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na análise das obras de arte e na qualidade de seus textos reflexivos.