Título da Aula: Explorando Múltiplas Experimentações Teatrais

Ano(s)/Série(s)*: Ensino Fundamental Anos Finais (6º ao 9º ano)

Componente Curricular: Arte

Tema: Teatro

Unidade Temática: Processos de Criação

Objeto de Conhecimento: Teatro

Habilidades da BNCC:

• EF69AR30: Conceber e elaborar a criação teatral a partir de textos dramáticos convencionais ou estímulos sonoros, imagéticos ou de objetos, entre outros, o que necessita de múltiplas experimentações.

Objetivo Geral:

• Desenvolver o pensamento criativo e a expressão artística dos alunos por meio da experimentação teatral.

Objetivos Específicos:

• Compreender os elementos que constituem a cena teatral, como cenário, figurino, iluminação e adereços;
• Aplicar diferentes técnicas e recursos teatrais para compor a caracterização de um personagem;
• Colaborar na criação de uma cena teatral, trabalhando em grupo de forma organizada e respeitosa.

Materiais Necessários:

• Textos dramáticos convencionais ou estímulos sonoros, imagéticos ou de objetos;
• Figurinista e adereços diversos (roupas, chapéus, máscaras, etc.);
• Materiais para cenografia (papéis, tintas, tecidos, etc.);
• Materiais de iluminação (lanternas, lâmpadas coloridas, etc.);
• Espaço amplo para a apresentação teatral.

Duração: 60 minutos

Procedimentos:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o tema "Teatro". Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre teatro e quais peças teatrais já assistiram.
   • Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique a importância das múltiplas experimentações no processo de criação teatral.

2. Exploração de Múltiplas Experimentações (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos de 4 ou 5 alunos.
   • Distribua para cada grupo um texto dramático convencional ou um estímulo sonoro, imagético ou de objetos.
   • Peça aos alunos que explorem diferentes possibilidades de criação teatral a partir do material recebido. Incentive-os a experimentar diferentes técnicas e recursos teatrais, como improvisação, movimento corporal, uso de máscaras e adereços, entre outros.

3. Composição da Caracterização de um Personagem (20 minutos):

   • Após as experimentações, peça aos alunos que escolham um personagem da cena teatral que estão criando e desenvolvam sua caracterização.
   • Os alunos devem pensar em todos os elementos que constituem a caracterização do personagem, como nome, idade, personalidade, aparência física, vestimenta e acessórios.
   • Incentive os alunos a pesquisar sobre o personagem e a buscar referências em outras obras de arte, como filmes, pinturas e esculturas.

4. Criação da Cena Teatral (10 minutos):

   • Peça aos grupos que se reúnam para criar uma cena teatral a partir das experimentações e caracterizações desenvolvidas.
   • Os alunos devem trabalhar em conjunto para definir o cenário, a iluminação, os adereços e a trilha sonora da cena.
   • Incentive os alunos a serem criativos e a utilizarem diferentes recursos para tornar a cena interessante e envolvente.

5. Apresentação Teatral (10 minutos):

   • Peça aos grupos que apresentem suas cenas teatrais para o restante da turma.
   • As apresentações devem ser breves e objetivas, com duração máxima de 5 minutos cada.
   • Após cada apresentação, abra espaço para comentários e perguntas da turma.

Avaliação: A avaliação será feita de forma contínua, observando o envolvimento dos alunos nas atividades, sua criatividade e capacidade de trabalhar em grupo.

Observações:

• O plano de aula pode ser adaptado de acordo com o tempo disponível e os recursos disponíveis na escola.
• O professor pode escolher um tema específico para a criação teatral, como uma peça clássica, um conto popular ou um acontecimento histórico.
• O professor também pode convidar um ator ou diretor de teatro para ministrar uma oficina para os alunos.