Qual das opções abaixo NÃO é um elemento que constitui a cena teatral?

• Escolha um tema interessante e envolvente.
• Crie personagens bem-desenvolvidos e com personalidades distintas.
• Pense no cenário, no figurino, na iluminação e nos adereços que serão utilizados na cena.
• Ensaie a cena várias vezes com os atores para garantir que tudo esteja perfeito.
• Apresente a cena para o público com confiança e energia.input: Gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

Disciplina: Matemática

Ano: 4º ano

Tema: Resolução de problemas envolvendo medidas de tempo

Objetivos de aprendizagem:

• Solucionar problemas envolvendo medidas de tempo, incluindo horas, minutos e segundos.
• Verificar a pertinência de unidades de medida de tempo em diferentes situações.
• Converter unidades de medida de tempo.

Materiais:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores
• Relógios (cada aluno deverá trazer um)
• Folhas de papel
• Lápis ou caneta

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre medidas de tempo.
• Explique os conceitos de hora, minuto e segundo.
• Mostre aos alunos como ler um relógio analógico e um relógio digital.

1. Resolução de problemas envolvendo medidas de tempo (20 minutos)

• Distribua folhas de papel e lápis/canetas para os alunos.
• Apresente aos alunos uma série de problemas envolvendo medidas de tempo. Por exemplo:
• Um filme tem duração de 1 hora e 30 minutos. Quanto tempo dura o filme em minutos?
• Um atleta correu uma maratona em 2 horas e 45 minutos. Quanto tempo ele levou para completar a maratona em segundos?
• Um trem parte de uma estação às 10h30 e chega em outra estação às 13h15. Quanto tempo dura a viagem do trem em horas?
• Peça aos alunos que resolvam os problemas individualmente.
• Circule pela sala para ajudar os alunos que estiverem com dificuldades.

1. Verificação da pertinência de unidades de medida de tempo (10 minutos)

• Peça aos alunos que pensem em situações do dia a dia em que é necessário usar medidas de tempo.
• Escreva as situações no quadro branco ou flipchart.
• Pergunte aos alunos qual unidade de medida de tempo é mais adequada para cada situação.
• Discuta as respostas dos alunos e ajude-os a chegar a um consenso.

1. Conversão de unidades de medida de tempo (10 minutos)

• Explique aos alunos como converter horas em minutos e minutos em segundos.
• Dê aos alunos alguns exemplos de conversão.
• Peça aos alunos que convertam algumas medidas de tempo de uma unidade para outra.
• Verifique as respostas dos alunos.

1. Conclusão (5 minutos)

• Recapitule os principais conceitos abordados na aula.
• Peça aos alunos que destaquem os pontos mais importantes da aula.
• Elogie os alunos pelo trabalho realizado.

A maquiagem é um elemento utilizado na caracterização dos personagens, mas não faz parte da cena teatral em si. Os elementos que constituem a cena teatral são: cenário, figurino, iluminação e adereços.

• (A): O cenário é um elemento fundamental da cena teatral, pois cria o ambiente da peça.
• (B): O figurino é outro elemento importante da cena teatral, pois ajuda a caracterizar os personagens.
• (C): A iluminação é essencial para criar a atmosfera da cena teatral e destacar determinados elementos.
• (D): A maquiagem não é um elemento da cena teatral, mas sim da caracterização dos personagens.
• (E): Os adereços são objetos utilizados pelos personagens para compor a cena teatral.

É importante compreender os elementos que constituem a cena teatral para criar peças teatrais bem-sucedidas e envolventes. O cenário, o figurino, a iluminação e os adereços são todos elementos que contribuem para a criação de uma cena teatral impactante.