Título da Aula: "Expressão e Reflexão: Descobrindo Nossos Personagens Interiormente"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de autoconhecimento, autorreflexão e expressão artística através da dança. Promover discussões sobre estereótipos e preconceitos, estimulando uma atitude crítica e empática.

Ano: 6º ao 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Entender a dança como forma de expressão artística e comunicação.
• Identificar os elementos básicos da dança, como movimentos, gestos, ritmos e espaços.
• Desenvolver habilidades de autoexpressão e trabalho em grupo.
• Refletir sobre as vivências individuais e coletivas transmitidas através da dança.

Habilidades da BNCC: EF69AR15 - Discutir sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas em dança, observando e refletindo sobre as próprias expressões ao caracterizar uma pessoa ou um enredo.

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e livre para os alunos realizarem movimentos.
• Música variada e adequada para diferentes tipos de dança.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e reflexões pessoais.

Sequência de Atividades:

1. Aquecimento e Alongamento (15 minutos):

• Iniciar a aula com alongamentos leves e exercícios de aquecimento para preparar o corpo para a atividade de dança.

2. Exploração Corporal (15 minutos):

• Pedir aos alunos que se movimentem livremente pelo espaço, explorando diferentes partes do corpo e experimentando diferentes maneiras de se expressar através de gestos e movimentos.

3. Criação de Personagens (20 minutos):

• Dividir a turma em pequenos grupos e pedir que cada grupo crie um personagem único através da dança.
• Incentivar os alunos a pensarem em características físicas, emocionais e até mesmo históricas do personagem, expressando-as através de movimentos e gestos.

4. Apresentação e Reflexão (30 minutos):

• Cada grupo apresenta sua criação para a turma, sem utilizar palavras, apenas através da dança.
• Após todas as apresentações, conduzir uma discussão sobre as vivências individuais e coletivas representadas pelos personagens.
• Pedir aos alunos que reflitam sobre os estereótipos e preconceitos que podem estar associados aos personagens criados, promovendo uma atitude crítica e empática.

5. Escrita Reflexiva (15 minutos):

• Distribuir folhas de papel e pedir que os alunos anotem suas reflexões sobre a atividade, registrando suas impressões, sentimentos e descobertas.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas atividades, na criatividade e expressividade demonstrada na criação dos personagens e na qualidade da reflexão apresentada na escrita.

Conclusão:

• Retomar os objetivos da aula e ressaltar a importância da dança como forma de expressão artística e autoconhecimento.
• Incentivar os alunos a continuarem explorando seus potenciais expressivos através da dança e outras formas de arte.