Título da Aula: "Expressão Corporal e Reflexão: Explorando Emoções e Histórias Através da Dança"

Ano(s): 6º ano, 7º ano, 8º ano e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Experimentar e explorar a dança como forma de expressão corporal e comunicação artística.
• Refletir sobre as vivências individuais e coletivas expressas na dança, considerando movimentos, gestos, entonação de voz e trejeitos.
• Desenvolver autoconhecimento e autocrítica por meio da observação e reflexão das próprias expressões na dança.
• Promover a tolerância e o respeito pelas diferenças culturais e individuais, evitando estereótipos e preconceitos.

Habilidade da BNCC: EF69AR15 - "Discutir sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas em dança possibilita a observação e reflexão dos alunos sobre as próprias expressões ao caracterizar uma pessoa ou um enredo: movimentos, gestos, entonação de voz, trejeitos etc."

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e seguro para a movimentação dos alunos.
• Música variada, de estilos e culturas diferentes.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada.

Procedimento:

1ª Aula (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da expressão corporal e da dança como formas de comunicação artística.
   • Pergunte aos alunos: "O que é dança para vocês?" e "Como a dança pode ser usada para expressar emoções e histórias?"

2. Aquecimento e Exploração (15 minutos):

   • Conduza um aquecimento corporal simples com os alunos, incluindo alongamentos e movimentos suaves.
   • Em seguida, peça que eles se movimentem livremente pela sala ao som de uma música animada.
   • Incentive-os a explorar diferentes movimentos, gestos e expressões faciais.

3. Reflexão e Discussão (15 minutos):

   • Após o exercício de exploração, reúna os alunos em círculo e peça que eles compartilhem suas experiências.
   • Pergunte: "Quais movimentos vocês fizeram? Como se sentiram ao se mover? Que emoções ou histórias vocês expressaram?"
   • Registre as respostas no quadro ou flip chart.

4. Análise dos Movimentos (10 minutos):

   • Selecione alguns movimentos interessantes que foram mencionados pelos alunos e discuta-os em detalhes.
   • Pergunte: "Como esses movimentos podem representar diferentes emoções ou histórias? Como eles podem ser usados para contar uma história?"

2ª Aula (50 minutos)

1. Dança Criativa (20 minutos):

   • Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma pequena coreografia usando os movimentos selecionados na aula anterior.
   • Forneça música adequada para cada grupo e incentive-os a serem criativos e expressivos.

2. Apresentação dos Grupos (20 minutos):

   • Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.
   • Após cada apresentação, peça aos alunos que compartilhem suas impressões sobre a dança e tentem identificar as emoções ou histórias expressas.

3. Reflexão Final (10 minutos):

   • Reúna os alunos em círculo e conduza uma discussão sobre a experiência geral da aula.
   • Pergunte: "O que vocês aprenderam sobre a dança como forma de expressão?" e "Como vocês podem aplicar esse aprendizado em suas próprias danças?"

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades de exploração, criação e reflexão.
• Avalie a qualidade das coreografias criadas pelos grupos, considerando a expressividade e a criatividade dos movimentos.
• Avalie a capacidade dos alunos de refletir sobre suas próprias expressões e as expressões dos outros, evitando estereótipos e preconceitos.