Título da aula: "Expressão Corporal e Autoconhecimento: Descobrindo nossas Personalidades através da Dança"

Ano: 6º a 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Explorar diferentes formas de expressão corporal e movimento para comunicar ideias e emoções;
• Experimentar a dança como uma forma de autoexpressão e autoconhecimento;
• Desenvolver habilidades de observação, reflexão e argumentação sobre as próprias expressões e as dos colegas;
• Identificar e desafiar estereótipos e preconceitos relacionados à dança e à expressão corporal.

Habilidades da BNCC: EF69AR15 - Discutir sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas em dança, possibilitando a observação e reflexão dos alunos sobre as próprias expressões ao caracterizar uma pessoa ou um enredo.

Materiais necessários:

• Música variada e aparelhos de som;
• Espaço amplo e aberto para os alunos se movimentarem livremente;
• Espelhos, se disponíveis;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a dança como forma de expressão corporal e autoexpressão.
• Pergunte aos alunos: "O que é dança para vocês? Como a dança pode nos ajudar a expressar nossas ideias e emoções?"
• Explore as respostas dos alunos e enfatize que a dança não se limita a passos coreografados, mas também inclui movimentos espontâneos e pessoais.

2. Aquecimento e Exploração Corporal (15 minutos)

• Inicie um aquecimento leve com movimentos simples de alongamento e coordenação.
• Em seguida, peça aos alunos que se movimentem livremente pelo espaço ao som de músicas variadas.
• Incentive-os a experimentar diferentes formas de expressão corporal, como gestos, posturas, saltos e giros.

3. Trabalho em Duplas ou Pequenos Grupos (20 minutos)

• Divida os alunos em duplas ou pequenos grupos.
• Peça a cada grupo que escolha uma música e crie uma pequena coreografia que represente uma história, um personagem ou uma situação específica.
• Incentive os alunos a usar diferentes níveis, direções e ritmos em suas coreografias.

4. Apresentação e Reflexão (25 minutos)

• Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma.
• Após cada apresentação, promova uma discussão sobre o que os alunos observaram e sentiram durante a performance.
• Pergunte: "Quais movimentos e gestos foram utilizados para comunicar as ideias e emoções da coreografia? Como a música influenciou a expressão corporal dos alunos?"

5. Discussão sobre Estereótipos e Preconceitos (15 minutos)

• Inicie uma discussão sobre estereótipos e preconceitos relacionados à dança e à expressão corporal.
• Pergunte aos alunos: "Vocês já ouviram falar de estereótipos sobre dança? Quais são alguns exemplos?"
• Explore as respostas dos alunos e enfatize que a dança é uma forma de expressão que não deve ser limitada por estereótipos ou preconceitos.

6. Reflexão Final (5 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da dança como forma de autoexpressão e autoconhecimento.
• Pergunte aos alunos: "O que vocês aprenderam sobre si mesmos e sobre os outros durante essa aula? Como a dança pode nos ajudar a crescer como pessoas?"