Título da Aula: "Descobrindo as Expressões: Autoconhecimento e Análise Crítica na Dança"

Propósito da Aula: Propiciar um espaço para diálogo, reflexão e análise crítica sobre as expressões individuais e coletivas experimentadas em dança, desenvolvendo autoconhecimento, autocrítica e evitando estereótipos e preconceitos.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Promover a expressão corporal e o desenvolvimento de habilidades de dança por meio de atividades lúdicas;
• Estimular a observação e a reflexão sobre as próprias expressões e as expressões de outras pessoas em dança, identificando movimentos, gestos e entonação de voz;
• Desenvolver o autoconhecimento e a autocrítica, evitando estereótipos e preconceitos;
• Criar um ambiente de diálogo e respeito mútuo, favorecendo a escuta ativa e a argumentação construtiva.

Habilidades da BNCC: EF69AR15 - "Discutir sobre as vivências individuais e coletivas experimentadas em dança possibilita a observação e reflexão dos alunos sobre as próprias expressões ao caracterizar uma pessoa ou um enredo: movimentos, gestos, entonação de voz, trejeitos etc. A mediação do professor permite evitar colocações estereotipadas e preconceituosas, desenvolvendo autoconhecimento e autocrítica por parte do aluno."

Materiais Necessários:

• Sala ampla e arejada para atividades de dança;
• Música variada para dança;
• Espelhos grandes (se disponíveis);
• Blocos de anotações e canetas para registro das reflexões.

Sequência de Atividades:

1. Aquecimento (10 minutos): Inicie a aula com um aquecimento leve, envolvendo movimentos simples de alongamento e preparação do corpo para a dança.

2. Experimentação de Movimentos (15 minutos): Distribua os alunos em pequenos grupos e peça-lhes que explorem diferentes movimentos de dança, como pular, girar, deslizar e balançar. Incentive-os a serem criativos e experimentarem movimentos novos.

3. Dança Criativa (20 minutos): Em seguida, peça aos alunos que criem uma pequena coreografia em grupo, utilizando os movimentos explorados anteriormente. Incentive a colaboração e a criatividade.

4. Apresentação das Coreografias (15 minutos): Cada grupo apresenta sua coreografia para a turma. Estimule os alunos a prestar atenção às expressões corporais, movimentos e gestos dos colegas.

5. Reflexão e Discussão (20 minutos): Após as apresentações, conduza uma discussão sobre as expressões individuais e coletivas observadas nas coreografias. Peça aos alunos que compartilhem suas impressões e reflitam sobre como as expressões podem representar pessoas ou enredos.

6. Autoanálise e Autocrítica (15 minutos): Peça aos alunos que analisem suas próprias expressões e as expressões dos colegas durante as danças. Incentive-os a identificar movimentos, gestos e entonações de voz que consideram interessantes ou marcantes.

7. Desafios e Evolução (10 minutos): Conclua a aula desafiando os alunos a pensar em como podem evoluir suas expressões corporais e desenvolver novas habilidades de dança. Incentive-os a continuar explorando e experimentando diferentes movimentos e estilos de dança.

Avaliação: A avaliação será realizada de forma contínua, observando a participação dos alunos nas atividades de dança, sua capacidade de reflexão e análise crítica sobre as expressões corporais e sua evolução ao longo das aulas.

Dicas para o Professor:

• Promova um ambiente seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para expressar suas emoções e pensamentos;
• Incentive o diálogo e a troca de experiências entre os alunos, evitando julgamentos e estereótipos;
• Seja paciente e compreensivo, pois cada aluno tem seu próprio ritmo de aprendizado e expressão;
• Utilize a música como uma ferramenta para estimular a criatividade e a expressão corporal dos alunos.