Título da Aula: Explorando os Elementos da Dança: Tempo, Peso, Fluência e Espaço

Ano: Ensino Fundamental 6º ao 9º ano

Componente Curricular: Arte

Objetivo de Conhecimento: Compreender os fatores estruturantes do movimento dançante, relacionando tempo, peso, fluência e espaço.

Habilidades da BNCC: EF69AR11 - "Experimentar para perceber e avaliar as possibilidades de ações corporais e movimento dançantes depende de compreender os fatores estruturantes do movimento, relacionando: 1. o tempo ao pulso, ritmo, duração, intensidade, velocidade e as ações de começo, intervalo e encerramento; 2. o peso aos movimentos de subida e descida, considerando a força necessária; 3. a fluência dos movimentos contidos ou com liberdade de expressão; 4. o espaço à dimensão ocupada quando se estica ao máximo os membros do corpo, em todas as direções."

Materiais Necessários:

• Espaço amplo e livre de obstáculos
• Música variada (instrumental e com letra)
• Caixa de som
• Folhas de papel e canetas/lápis

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o que é dança e seus elementos básicos.
• Mostre alguns exemplos de dança de diferentes culturas ou estilos musicais.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar algum desses elementos nos exemplos apresentados.

2. Explorando o Tempo (20 minutos)

• Divida a turma em grupos menores.
• Dê a cada grupo uma música diferente para ouvir e analisar.
• Peça para os alunos identificarem o pulso, ritmo, duração, intensidade e velocidade da música.
• Oriente-os a marcar o tempo da música batendo palmas ou estalando os dedos.
• Em seguida, peça que eles criem uma pequena coreografia (série de movimentos) que siga o tempo da música.

3. Explorando o Peso (15 minutos)

• Mantenha os grupos formados.
• Dê a cada grupo uma tarefa diferente relacionada ao peso:

• Grupo 1: Criar uma coreografia com movimentos leves e fluidos.
• Grupo 2: Criar uma coreografia com movimentos pesados e fortes.
• Grupo 3: Criar uma coreografia que combine movimentos leves e pesados.

4. Explorando a Fluência (15 minutos)

• Mantenha os grupos formados.
• Dê a cada grupo uma tarefa diferente relacionada à fluência:

• Grupo 1: Criar uma coreografia com movimentos contidos e controlados.
• Grupo 2: Criar uma coreografia com movimentos livres e expressivos.
• Grupo 3: Criar uma coreografia que combine movimentos contidos e livres.

5. Explorando o Espaço (15 minutos)

• Mantenha os grupos formados.
• Dê a cada grupo uma tarefa diferente relacionada ao espaço:

• Grupo 1: Criar uma coreografia que ocupe um espaço pequeno e concentrado.
• Grupo 2: Criar uma coreografia que ocupe um espaço grande e amplo.
• Grupo 3: Criar uma coreografia que combine espaços pequenos e grandes.

6. Apresentação e Reflexão (20 minutos)

• Peça para cada grupo apresentar sua coreografia para a turma.
• Após as apresentações, promova uma discussão sobre os elementos da dança explorados na atividade.
• Pergunte aos alunos como esses elementos afetam a expressão e a comunicação da dança.
• Estimule os alunos a refletir sobre como esses elementos podem ser usados para criar diferentes tipos de danças e expressar diferentes ideias e emoções.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas atividades, na criatividade das coreografias e na qualidade das reflexões feitas durante a discussão.