Qual dos seguintes materiais não é adequado para a atividade prática de exploração criativa proposta na aula?

• forneça aos alunos uma ampla gama de materiais artísticos para explorar.
• incentive os alunos a experimentar diferentes técnicas e abordagens.
• crie um ambiente de sala de aula seguro e acolhedor, onde os alunos se sintam confortáveis para assumir riscos e experimentar.
• elogie e valorize as ideias e criações únicas dos alunos.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.título da aula: "explorando a magia da poesia"

propósito da aula: desenvolver o apreço dos alunos pela poesia, explorando diferentes tipos de poemas, técnicas de escrita e elementos poéticos.

ano: 6º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os elementos essenciais da poesia, como ritmo, rima, metáfora e simbolismo;
• analisar poemas de diferentes estilos e épocas, identificando suas características e intenções;
• experimentar a escrita de poemas, utilizando técnicas e elementos poéticos para expressar ideias e emoções;
• apreciar a poesia como uma forma de arte e expressão pessoal.

habilidades da bncc: ef69lp25 - "reconhecer e analisar os elementos que caracterizam a linguagem poética, como ritmo, métrica, rima, aliteração, assonância, metáfora e imagens, e compará-los em poemas de diferentes épocas e estilos."

materiais necessários:

• antologia de poemas ou seleção de poemas diversos;
• folhas de papel e lápis ou canetas;
• acesso a recursos digitais com poemas e informações sobre poesia (opcional);
• quadro branco ou flipchart e marcadores (opcional).

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):
   • inicie a aula com uma discussão sobre o que os alunos sabem sobre poesia.
   • defina poesia como uma forma de arte que usa palavras para criar imagens, sons e emoções.
   • apresente brevemente os principais elementos da poesia, como ritmo, rima e metáfora.
2. exploração de poemas (20 minutos):
   • distribua uma seleção de poemas para os alunos.
   • peça que leiam os poemas individualmente e anotem quaisquer elementos poéticos que encontrarem (por exemplo, ritmo, rima, metáfora, simbolismo).
   • divida os alunos em pequenos grupos para discutir seus achados.
3. análise de elementos poéticos (20 minutos):
   • retorne à turma e conduza uma discussão em grupo sobre os elementos poéticos identificados pelos alunos.
   • explique conceitos como ritmo, métrica, rima, aliteração, assonância, metáfora e imagens.
   • forneça exemplos de cada elemento e discuta como eles contribuem para o significado e o impacto dos poemas.
4. escrita de poemas (20 minutos):
   • peça aos alunos que escolham um tema ou prompt para escrever seu próprio poema.
   • forneça-lhes dicas e sugestões para usar técnicas poéticas, como metáforas, comparações e imagens.
   • circule pela sala, oferecendo apoio e orientação individual.
5. compartilhamento e reflexão (10 minutos):
   • peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus poemas com a turma.
   • conduza uma discussão sobre as técnicas e elementos poéticos usados nos poemas compartilhados.
   • conclua a aula refletindo sobre a importância e o prazer da poesia.

conclusão: reforce os principais conceitos da aula e incentive os alunos a continuar explorando e apreciando a poesia.

A atividade prática visa estimular a criatividade e a experimentação dos alunos por meio de diversos materiais e superfícies artísticas. os livros didáticos, por outro lado, não são materiais artísticos e não oferecem a mesma possibilidade de exploração e criação.

As demais alternativas são materiais adequados para a atividade:

• (a): tintas são um material artístico tradicional que permite ampla exploração criativa.
• (b): argila é um material maleável que oferece possibilidades únicas de modelagem e escultura.
• (c): tecido é um material versátil que pode ser usado para criar colagens, tapeçarias e outras obras de arte têxtil.
• (d): livros didáticos não são materiais artísticos e não oferecem possibilidades de exploração criativa.
• (e): lápis de cor são um material artístico que permite desenhar, colorir e criar diferentes efeitos.

A utilização de materiais diversos e adequados é fundamental para estimular a criatividade dos alunos e ampliar suas possibilidades expressivas nas artes visuais.