Título da Aula: Viagem no Tempo: Explorando a História da Arte Visual

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Duração: 3 aulas de 50 minutos cada

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver a capacidade de pesquisar e analisar diferentes manifestações artísticas visuais ao longo da história antiga, média, moderna e contemporânea, em diversas culturas.
• Compreender os momentos históricos e socioculturais que influenciaram o surgimento de diferentes estilos visuais.
• Descrever os diferentes estilos visuais em uma conjuntura e compreender as razões para o surgimento de novas formas de expressão.
• Estabelecer conexões entre as investigações artísticas e pesquisas históricas.
• Usar a leitura não-linear e comparativa para ampliar a compreensão de cada período artístico.

Materiais:

• Computadores ou tablets com acesso à internet
• Projetor ou tela grande
• Papel e lápis ou canetas
• Livros ou revistas de arte
• Imagens de obras de arte de diferentes períodos e culturas

Plano de Aula:

Aula 1 (50 minutos):

1. Introdução:

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da arte visual na história e na cultura.
• Pergunte aos alunos se eles conseguem identificar diferentes estilos de arte e se sabem como eles surgiram.

2. Pesquisa Inicial:

• Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que escolha um período histórico ou uma cultura específica para pesquisar.
• Forneça aos grupos recursos como livros, revistas e acesso à internet para que possam aprender mais sobre o período escolhido.

3. Apresentação:

• Peça a cada grupo que apresente suas descobertas para a turma, incluindo imagens de obras de arte representativas da época ou cultura pesquisada.
• Incentive os alunos a fazer perguntas e discutir as apresentações dos colegas.

Aula 2 (50 minutos):

1. Análise Comparativa:

• Selecione algumas obras de arte de diferentes períodos e culturas e projete-as na tela grande.
• Peça aos alunos que comparem as obras de arte e identifiquem diferenças e semelhanças entre elas.
• Incentive os alunos a discutir as razões para essas diferenças e semelhanças.

2. Conexões Históricas:

• Peça aos alunos que pesquisem eventos históricos ou movimentos culturais que ocorreram no mesmo período em que as obras de arte foram criadas.
• Incentive os alunos a estabelecer conexões entre os eventos históricos e as obras de arte.

3. Mapa Mental:

• Peça aos alunos que criem um mapa mental para representar as conexões entre as obras de arte, os eventos históricos e os movimentos culturais estudados.

Aula 3 (50 minutos):

1. Leitura Não-Linear:

• Forneça aos alunos textos sobre a história da arte visual que apresentem diferentes perspectivas e interpretações.
• Incentive os alunos a ler os textos de forma não-linear, pulando de um texto para outro e fazendo conexões entre as informações.

2. Discussão em Grupo:

• Divida a turma em grupos e peça a cada grupo que discuta as diferentes perspectivas e interpretações apresentadas nos textos.
• Incentive os alunos a chegar a um consenso sobre as principais ideias de cada texto.

3. Reflexão Final:

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo refletindo sobre o que aprenderam sobre a história da arte visual e como essa aprendizagem pode influenciar a forma como eles veem e apreciam a arte.