Viajando pelo Mundo da Arte: Explorando Culturas Diferentes
Título da aula: "Viajando pelo Mundo da Arte: Explorando Culturas Diferentes"
Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de pesquisar, apreciar e analisar produções artísticas visuais de diversas culturas, promovendo a compreensão, ressignificação e expansão da capacidade de simbolização, sensibilidade, percepção e imaginação.
Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Explorar e apreciar diversas produções artísticas visuais de diferentes culturas e épocas;
- Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de análise visual;
- Identificar e compreender os contextos históricos, sociais e culturais que influenciam a produção artística;
- Expressar ideias, sentimentos e reflexões sobre as obras de arte apreciadas.
Habilidades da BNCC: EF69AR01 - "Pesquisar, apreciar e analisar produções artísticas visuais de todos os tempos e de diversas culturas, possibilitando sua compreensão e ressignificação e a expansão da capacidade de simbolização, articulada com a sensibilidade, a percepção e a imaginação."
Sobre esta aula: Esta aula será dividida em duas partes: uma parte introdutória e uma parte prática. Na parte introdutória, os alunos serão apresentados ao conceito de culturas diversas e à importância de apreciá-las e analisá-las. Na parte prática, os alunos explorarão obras de arte de diferentes culturas e desenvolverão suas habilidades de análise e interpretação visual.
Materiais necessários:
- Computadores ou tablets com acesso à internet;
- Projetores ou telas para exibir imagens;
- Imagens impressas ou digitais variadas de obras de arte de diferentes culturas;
- Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
- Materiais de arte variados, como tintas, pincéis, giz de cera, etc. (opcional).
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (15 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de culturas diversas. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre diferentes culturas e por que é importante apreciá-las e analisá-las.
- Apresente o objetivo da aula: explorar e apreciar diversas produções artísticas visuais de diferentes culturas.
- Explorando Culturas Diferentes (30 minutos):
- Apresente aos alunos uma seleção de imagens de obras de arte de diferentes culturas, épocas e gêneros.
- Peça aos alunos que observem atentamente as imagens e anotem suas impressões iniciais.
- Em seguida, discuta com os alunos as obras de arte apresentadas. Pergunte-lhes o que eles veem, o que eles sentem e o que eles pensam sobre as obras.
- Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e interpretações.
- Análise e Interpretação Visual (45 minutos):
- Divida os alunos em pequenos grupos.
- Distribua para cada grupo uma imagem de uma obra de arte de uma cultura diferente.
- Peça aos alunos que analisem cuidadosamente a imagem e respondam às seguintes perguntas:
- Qual é o título da obra de arte?
- Quem é o artista?
- Quando e onde a obra de arte foi criada?
- Qual é o contexto histórico, social e cultural da obra de arte?
- Quais são os elementos visuais presentes na obra de arte?
- Como esses elementos visuais se relacionam com o tema ou mensagem da obra de arte?
- Compartilhamento e Discussão (30 minutos):
- Peça aos grupos que apresentem suas análises e interpretações da obra de arte escolhida.
- Incentive os alunos a compartilhar suas ideias e opiniões sobre as obras de arte apresentadas pelos colegas.
- Promova uma discussão sobre as diferentes perspectivas e interpretações das obras de arte.
- Produção Artística (opcional) (30 minutos):
- Como atividade opcional, você pode pedir aos alunos que criem suas próprias obras de arte inspiradas nas obras de arte que analisaram.
- Podem usar os mesmos materiais usados pelos artistas originais ou experimentar novos materiais e técnicas.
- Incentive os alunos a serem criativos e a expressarem suas próprias ideias e sentimentos através de sua arte.
Conclusão:
- Revise os principais pontos da aula e enfatize a importância de pesquisar, apreciar e analisar produções artísticas visuais de diversas culturas.
- Incentive os alunos a continuarem explorando e aprendendo sobre diferentes culturas e suas expressões artísticas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Em qual das obras de arte abaixo a cultura europeia não é a influência predominante?
Resposta: "a grande onda de kanagawa" de katsushika hokusai
Em qual das seguintes culturas a arte é conhecida por suas representações simbólicas de animais e elementos da natureza?
Resposta: cultura japonesa
Qual das alternativas abaixo é um elemento fundamental da arte renascentista?
Resposta: Perspectiva linear
Qual das opções abaixo não é um elemento visual comumente analisado em uma obra de arte?
Resposta: emoções
Qual das seguintes afirmações sobre a análise e interpretação visual de obras de arte é INCORRETA?
Resposta: A análise e interpretação visual são processos objetivos e universais, que levam a uma compreensão única e definitiva da obra de arte.
Qual das seguintes alternativas não corresponde a um benefício de explorar e apreciar produções artísticas visuais de diferentes culturas?
Resposta: reforço de normas e valores sociais.
Qual das seguintes é uma característica comum às culturas ocidental e oriental?
Resposta: a existência de religiões politeístas.
Qual das seguintes imagens representa uma obra de arte da cultura japonesa?
Resposta: um quimono tradicional com bordados elaborados.
Qual das seguintes imagens representa uma obra de arte de uma cultura diferente?
Resposta: a grande onda de kanagawa, de katsushika hokusai (ukiyo-e japonês)
Qual das seguintes obras de arte é considerada um exemplo de arte contemporânea?
Resposta: "Guernica", de Pablo Picasso (século XX)
Qual das seguintes obras de arte é mais provável que tenha sido influenciada pela cultura pop japonesa?
Resposta: a grande onda de kanagawa, de hokusai (século xix)
Qual das seguintes obras de arte não pertence à cultura egípcia antiga?
Resposta: a vênus de milo
Qual das seguintes opções é um exemplo de obra de arte visual de uma cultura diferente?
Resposta: Dança tradicional japonesa "Kabuki".
Qual das seguintes opções não é um elemento visual que pode ser usado para analisar uma obra de arte?
Resposta: som