Organizando Ideias: Coerência e Coesão em Textos
Título da Aula: "Organizando Ideias: Coerência e Coesão em Textos"
Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental
Objetivos de Aprendizagem:
- Compreender os conceitos de coerência e coesão textual e sua importância na produção de textos claros e bem estruturados.
- Identificar os mecanismos linguísticos utilizados para estabelecer coesão e coerência, como sequências lógicas, conectores, paráfrases e outros recursos.
- Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção de textos próprios, garantindo sua clareza, fluidez e coerência.
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou tela de projeção
- Marcadores ou canetas
- Folhas de papel ou cadernos para os alunos
- Cópias de textos diversos para análise (artigos, notícias, contos, etc.)
- Marcadores coloridos ou post-its
Procedimento:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da clareza e coerência na comunicação escrita.
- Apresente os conceitos de coerência e coesão textual, explicando que são elementos essenciais para a compreensão e fluidez de um texto.
- Análise de Textos (20 minutos):
- Distribua cópias de textos diversos entre os alunos.
- Peça que leiam atentamente os textos e identifiquem exemplos de mecanismos de coesão e coerência, como sequências lógicas, conectores, paráfrases e outros.
- Estimule os alunos a marcar esses elementos nos textos com marcadores coloridos ou post-its.
- Discussão em Grupo (20 minutos):
- Divida os alunos em grupos pequenos e peça que discutam os seguintes pontos:
- Quais mecanismos de coesão e coerência foram utilizados nos textos?
- Como esses mecanismos contribuem para a clareza e fluidez do texto?
- Quais são os efeitos da ausência desses mecanismos em um texto?
- Apresentação dos Grupos (15 minutos):
- Peça aos grupos que apresentem suas descobertas e conclusões para a turma.
- Promova uma discussão coletiva sobre os diferentes elementos de coesão e coerência discutidos pelos grupos.
- Produção de Texto (20 minutos):
- Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos.
- Peça que escrevam um breve texto sobre um tema de sua escolha, utilizando os conhecimentos adquiridos sobre coesão e coerência.
- Incentive os alunos a revisar seus textos, verificando se estão claros, fluidos e coerentes.
- Compartilhamento e Feedback (15 minutos):
- Dê aos alunos alguns minutos para compartilhar seus textos com um colega.
- Peça que forneçam feedback sobre a clareza, fluidez e coerência dos textos.
- Promova uma discussão coletiva sobre os pontos fortes e áreas de melhoria nos textos produzidos.
- Conclusão (10 minutos):
- Revise os principais pontos da aula, enfatizando a importância da coerência e coesão na produção de textos claros e bem estruturados.
- Incentive os alunos a continuar aplicando esses conhecimentos na produção de seus próprios textos.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das afirmações abaixo descreve melhor o conceito de coerência textual?
Resposta: diz respeito à organização das ideias de forma lógica e significativa.
Em qual das frases abaixo o uso da conjunção "portanto" está incorreto?
Resposta: o carro é novo, portanto, é caro.
Em um texto, qual dos recursos abaixo é utilizado para indicar uma relação de causa e efeito?
Resposta: Conector causal
Qual das frases abaixo apresenta um erro de coesão por falta de conexão entre as ideias?
Resposta: o time jogou muito bem. no entanto, eles perderam o jogo.
Em qual das frases abaixo há um erro de coesão, pois não há uma sequência lógica de ideias?
Resposta: o professor explicou a matéria com clareza, porém os alunos não prestaram atenção.
Em um texto coeso, qual elemento linguístico pode ser utilizado para estabelecer uma relação de causa e efeito entre as ideias?
Resposta: Conjunção causal
Em qual das frases abaixo há um erro de coesão, ou seja, os elementos do texto não estão conectados de forma clara e lógica?
Resposta: "Ela adorava ler livros, mas não achava livros novos na biblioteca."
Em qual das frases abaixo o uso do conector "portanto" estabelece corretamente a relação de consequência?
Resposta: o carro está com problemas, portanto vamos ter que levá-lo ao mecânico.
Em qual das opções abaixo a palavra "portanto" é utilizada como conector de conclusão, indicando uma consequência lógica?
Resposta: fiquei muito tempo no sol, portanto, estou com a pele queimada.
Em um texto sobre a importância da reciclagem, qual dos parágrafos abaixo apresenta uma informação **incoerente**?
Resposta: A reciclagem é um processo caro e complexo, portanto, não é uma solução viável para o problema do lixo.
Em qual dos textos abaixo há um exemplo claro de paráfrase para explicar um conceito?
Resposta: "O termo 'liberdade' pode ter diferentes significados, dependendo do contexto em que é usado. No sentido político, liberdade é a ausência de restrições ou opressões impostas por autoridades ou grupos dominantes."
Em um texto, qual mecanismo de coesão é utilizado para estabelecer uma relação de causa e efeito entre duas ideias?
Resposta: Conjunção
Em qual das frases abaixo o uso da conjunção "mas" estabelece uma relação de oposição entre as ideias?
Resposta: o filme era bom, mas o final foi decepcionante.