Título da aula: "Divulgando nossas pesquisas: uma aventura no mundo da comunicação científica!"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos para divulgar os resultados de suas pesquisas por meio da criação de diferentes produtos acadêmicos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as especificidades de diferentes gêneros de divulgação científica (apresentações, painéis, artigos, etc.)
• Planejar, produzir e revisar textos acadêmicos adequados ao contexto e público-alvo
• Utilizar estratégias de escrita, textualização, revisão e edição para comunicar efetivamente os resultados da pesquisa

Habilidades da BNCC: EF67LP21 - "Conhecer e utilizar estratégias para divulgar os resultados de uma pesquisa, respeitando as especificidades dos gêneros e a adequação de um ou outro ao contexto de produção e ao público provável."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.
• Papéis e canetas ou lápis para anotações e escrita.
• Acesso à internet para pesquisa e exploração de exemplos de produtos acadêmicos.
• Equipamentos audiovisuais (computadores, projetores, etc.) para apresentações (opcional).

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de divulgar os resultados de pesquisas e como isso contribui para o avanço do conhecimento. Apresente os objetivos da aula e os diferentes gêneros de divulgação científica que serão explorados.

2. Explorando os gêneros (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e atribua um gênero de divulgação científica a cada grupo (apresentação, painel, artigo, etc.). Peça aos alunos que pesquisem exemplos desse gênero, identifiquem suas características principais e discutam como se adequam a diferentes contextos e públicos.

3. Planejamento da divulgação (15 minutos): Em grupos, os alunos escolhem um tema de pesquisa de interesse e planejam como divulgarão seus resultados. Eles devem decidir o gênero mais adequado, o público-alvo e as estratégias de comunicação que utilizarão.

4. Produção dos produtos acadêmicos (50 minutos): Os alunos trabalham em seus produtos acadêmicos, utilizando as estratégias de escrita e comunicação discutidas anteriormente. Forneça orientação e feedback durante o processo de produção.

5. Apresentação e discussão (30 minutos): Cada grupo apresenta seu produto acadêmico para a turma. Incentive a participação ativa de todos os alunos, promovendo discussões sobre o conteúdo, a organização e a comunicação dos resultados.

6. Avaliação e reflexão (10 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre o processo de divulgação científica e a importância da comunicação efetiva dos resultados de pesquisas. Avalie o desempenho dos alunos com base na qualidade de seus produtos acadêmicos e na participação nas discussões.