Título da Aula: Mergulhando na Curadoria da Informação: Pesquisa Científica e Pensamento Crítico

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de curadoria de informação no contexto de práticas de estudo e pesquisa, promovendo o pensamento científico, crítico e criativo dos alunos.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância em pesquisas científicas.
• Desenvolver habilidades para selecionar, organizar e analisar informações de diversas fontes.
• Aplicar o pensamento científico, crítico e criativo na formulação de questões, hipóteses e conclusões em pesquisas científicas.
• Produzir textos escritos e orais que comuniquem os resultados de pesquisas de forma clara e organizada.

Habilidades da BNCC: EF67LP20 - "Curar informações de diferentes fontes para produzir um texto escrito que atenda a uma finalidade e a um público específicos, considerando as características do gênero textual."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Materiais de pesquisa impressos ou digitais (artigos, livros, sites confiáveis)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade atual.
• Apresente o conceito de curadoria de informação e sua relevância em diferentes contextos, incluindo a pesquisa científica.

2. Curadoria de Informação (20 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua materiais de pesquisa relacionados a um tema específico (por exemplo, mudanças climáticas, poluição do ar, biodiversidade).
• Oriente os grupos a selecionar, organizar e analisar as informações coletadas, identificando as fontes mais confiáveis e relevantes.
• Peça que cada grupo apresente suas conclusões para a classe.

3. Pensamento Científico e Crítico (25 minutos)

• Conduza uma discussão sobre os diferentes aspectos do pensamento científico e crítico, incluindo a formulação de perguntas, hipóteses e conclusões.
• Apresente exemplos de pesquisas científicas e oriente os alunos a identificar como esses aspectos foram aplicados.
• Desafie os alunos a formular suas próprias perguntas e hipóteses sobre um tema de interesse.

4. Produção de Texto (30 minutos)

• Oriente os alunos a produzir textos escritos ou orais que comuniquem os resultados de suas pesquisas.
• Incentive a criatividade e a originalidade na apresentação das informações.
• Ofereça feedback construtivo sobre os textos produzidos.

5. Conclusão e Avaliação (10 minutos)

• Revise os principais conceitos abordados na aula e enfatize a importância da curadoria de informação e do pensamento científico e crítico na pesquisa científica.
• Avalie o desempenho dos alunos observando sua participação nas atividades, a qualidade dos textos produzidos e sua capacidade de aplicar os conceitos aprendidos.