Título da Aula: Curadoria de Informação: Pensamento Científico, Crítico e Criativo

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância em pesquisas e projetos;
• Desenvolver habilidades de pensamento científico, crítico e criativo na seleção e análise de informações;
• Aprender a elaborar questões de pesquisa e hipóteses de forma clara e objetiva;
• Aplicar estratégias de busca e seleção de informações adequadas à atividade de pesquisa;
• Desenvolver habilidades de comunicação e argumentação para apresentar resultados de pesquisa.

Habilidade da BNCC: EF67LP20 - "Curadoria de informação em diferentes campos do conhecimento."

Materiais Necessários:

• Computadores ou tablets com acesso à internet;
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Cópias de textos e artigos relacionados ao tema de pesquisa escolhido;
• Recursos audiovisuais para apresentar informações e resultados (opcional).

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de curadoria de informação. Explique que curadoria é o processo de selecionar, organizar e apresentar informações relevantes e confiáveis sobre um determinado assunto.

2. Desenvolvimento (50 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos. Cada grupo escolherá um tema de pesquisa de seu interesse.
• Oriente os alunos a elaborar questões de pesquisa e hipóteses relacionadas ao tema escolhido.
• Em seguida, os alunos devem realizar a curadoria de informações sobre o tema, utilizando fontes confiáveis como livros, artigos científicos, sites especializados e bases de dados. Eles devem anotar as informações relevantes e confiáveis para sua pesquisa.

3. Apresentação de Resultados (30 minutos):

• Cada grupo apresenta ao restante da turma os resultados de sua pesquisa. A apresentação deve incluir:
  • O tema da pesquisa;
  • As questões de pesquisa e hipóteses elaboradas;
  • As estratégias de busca e seleção de informações utilizadas;
  • As informações relevantes e confiáveis coletadas;
  • As conclusões alcançadas.

4. Discussão e Reflexão (15 minutos):

• Após as apresentações, conduza uma discussão sobre os processos de curadoria, pesquisa e apresentação de informações.
• Estimule os alunos a refletir sobre a importância do pensamento científico, crítico e criativo na realização de pesquisas e projetos.
• Promova a discussão sobre a necessidade de utilizar fontes confiáveis e selecionar informações relevantes para embasar argumentos e conclusões.

Avaliação:

• Observe e registre a participação ativa dos alunos nas atividades propostas;
• Avalie a qualidade das questões de pesquisa e hipóteses elaboradas pelos alunos;
• Avalie a eficiência das estratégias de busca e seleção de informações utilizadas;
• Analise a qualidade da apresentação dos resultados, considerando a clareza, a objetividade e a coerência das informações apresentadas;
• Avalie as conclusões alcançadas pelos alunos, considerando a pertinência e a fundamentação das mesmas.