Título da Aula: Curadoria de Informação: Explorando o Mundo de Textos Científicos

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de curadoria de informação e sua importância na pesquisa científica.
• Desenvolver habilidades de pensamento científico, crítico e criativo ao selecionar e analisar informações relevantes.
• Aplicar conhecimentos de curadoria de informação para solucionar problemas e elaborar projetos de pesquisa científica.

Habilidades da BNCC: EF67LP20 - "Selecionar, organizar e relacionar informações relevantes a temas em estudo, recorrendo a diferentes fontes (por meio de entrevistas, aplicação de questionários ou pesquisa bibliográfica).

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração aproximada de 50 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de curadoria de informação e aprenderão como selecionar e organizar informações de diferentes fontes. Na segunda parte, eles aplicarão esses conhecimentos para conduzir uma pesquisa científica simples.

Materiais Necessários:

• Computadores, tablets ou smartphones com acesso à internet (se disponíveis).
• Projetor ou telão para apresentação.
• Marcadores e quadro branco ou papel flip-chart.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para atividades individuais.
• Artigos, livros ou sites científicos selecionados previamente pelo professor sobre um tema de interesse dos alunos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Apresentação inicial sobre o tema da aula e seus objetivos.
• Discussão sobre a importância da pesquisa científica e como a curadoria de informação pode auxiliar nesse processo.

2. Curadoria de Informação (20 minutos):

• Apresentação dos conceitos de curadoria de informação e seleção de fontes confiáveis.
• Atividade em grupo: os alunos se dividem em equipes de 3 ou 4 e recebem um conjunto de fontes sobre um determinado tema. Eles devem selecionar as fontes mais relevantes e confiáveis, justificando suas escolhas.

3. Seleção e Análise de Informações (25 minutos):

• Os alunos retornam aos seus grupos originais e recebem um artigo ou texto científico para analisar. Eles devem identificar as principais ideias apresentadas no texto, destacar trechos importantes e levantar questões ou dúvidas sobre o conteúdo.

4. Aplicação Prática (30 minutos):

• Os alunos se dividem em novos grupos e escolhem um problema ou questão de pesquisa de seu interesse.
• Usando as habilidades de curadoria de informação adquiridas, eles devem encontrar fontes relevantes para responder à pergunta de pesquisa.
• Cada grupo apresenta brevemente sua questão de pesquisa e as fontes selecionadas para o restante da turma.

5. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Revisão dos principais conceitos e habilidades abordados na aula.
• Avaliação formativa: os alunos entregam um breve resumo de suas descobertas e reflexões sobre a atividade de pesquisa.