Qual das seguintes formas de escrita do número 3.452 em algarismos romanos está correta?

Lembre-se da ordem decrescente dos algarismos romanos: m, d, c, l, x, v, i. cada símbolo deve ser usado em ordem, começando pelo maior (m) e diminuindo até o menor (i).input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "desvendando o mundo da poesia: rimas, metáforas e figuras de linguagem"

propósito da aula:

• compreender os conceitos de rima, metáfora e outras figuras de linguagem.
• analisar e interpretar poemas, identificando e apreciando seus recursos expressivos.
• desenvolver habilidades de escrita poética, usando recursos de linguagem para criar textos expressivos.

ano: 7º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• entender os diferentes tipos de rima e seu uso em poemas.
• identificar e interpretar metáforas e outras figuras de linguagem.
• analisar e apreciar a linguagem poética, destacando seu uso criativo e expressivo.

habilidades da bncc:

• ef67lp09: "identificar figuras de linguagem (comparação, metáfora, personificação, hipérbole, ironia e outras) e seu efeito de sentido nos textos."

sobre a aula:

• esta aula é planejada para durar 90 minutos, podendo ser dividida em duas sessões de 45 minutos.
• os alunos trabalharão individualmente e em grupos para analisar poemas e criar seus próprios textos poéticos.
• os alunos serão expostos a diferentes exemplos de poemas para análise e inspiração.
• os alunos receberão instruções claras e detalhadas sobre os recursos literários que serão abordados.

materiais necessários:

• quadro branco ou flip chart.
• marcadores ou canetas.
• folhas de papel para anotações e produção de textos.
• cópias de poemas para análise.
• dicionários e/ou recursos online para pesquisa.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos)

• inicie a aula com uma discussão sobre poesia e seus elementos expressivos.
• pergunte aos alunos se eles conhecem algum poema e quais recursos literários conseguem identificar.
• apresente os conceitos de rima, metáfora e outras figuras de linguagem.

1. análise de poemas (20 minutos)

• divida os alunos em grupos e distribua cópias de poemas diferentes para cada grupo.
• peça aos alunos que leiam os poemas e identifiquem os recursos literários utilizados, como tipos de rima, metáforas e outras figuras de linguagem.
• oriente os alunos a usar dicionários ou recursos online para pesquisar o significado de palavras e expressões desconhecidas.

1. discussão sobre recursos literários (20 minutos)

• reúna a turma e discuta as descobertas dos grupos.
• destaque diferentes tipos de rima (perfeita, imperfeita, cruzada, alternada, etc.) e explique seus efeitos sonoros.
• explique o conceito de metáfora e forneça exemplos de metáforas usadas em poemas.
• apresente outras figuras de linguagem comuns, como comparação, personificação, hipérbole e ironia.

1. escrita poética (20 minutos)

• peça aos alunos que criem seus próprios poemas, usando pelo menos dois recursos literários que foram discutidos na aula.
• oriente-os a pensar em temas, imagens e emoções que desejam expressar em seus poemas.
• forneça um tempo para os alunos escreverem e revisarem seus poemas.

1. compartilhamento e feedback (15 minutos)

• peça a alguns alunos que compartilhem seus poemas com a turma.
• incentive os alunos a dar feedback uns aos outros, destacando os recursos literários utilizados e o impacto geral dos poemas.

1. conclusão (5 minutos)

• finalize a aula com uma reflexão sobre a importância dos recursos literários em poesia.
• reforce a ideia de que esses recursos permitem que os poetas expressem ideias e emoções de forma criativa e impactante.

O número 3.452 em algarismos romanos é escrito como mmcdlii.

• m (1.000) para os três mil.
• m (1.000) para o mil.
• c (100) para os quatrocentos.
• d (500) para os quinhentos.
• l (50) para os cinquenta.
• i (1) para os dois.

As demais alternativas estão incorretas:

• (a) mmmcdlii: tem um m a mais no início.
• (c) iiiidxlii: o uso de quatro i para representar 400 é incorreto.
• (d) midxlii: o m para mil deve vir antes do d para quinhentos.
• (e) iiidxlii: semelhante à alternativa (c), o uso de quatro i para representar 400 é incorreto.

A escrita correta de 3.452 em algarismos romanos é mmcdlii.