Título da aula: "Vozes Ativas: Usando a escrita para fazer a diferença"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em identificar problemas e utilizar a escrita para criar textos reivindicatórios ou propositivos que busquem soluções para esses problemas.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da participação ativa na vida pública e o papel da escrita como ferramenta de mudança.
• Identificar problemas e questões relevantes na comunidade ou sociedade.
• Planejar e produzir textos reivindicatórios ou propositivos que abordem esses problemas de forma clara e persuasiva.
• Analisar textos normativos e legais para compreender seus propósitos e estruturas.

Habilidades da BNCC: EF67LP19 - "Investigar problemas, selecionando e sistematizando informações coletadas de diferentes fontes, como jornais, revistas, vídeos, gráficos e entrevistas, para a produção de textos reivindicatórios ou propositivos, tais como cartas a autoridades, abaixo-assinado, charge, quadrinho, cartaz, panfleto, dentre outros."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos se concentrarão em identificar problemas e planejar seus textos. Na segunda sessão, eles escreverão e revisarão seus textos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos normativos e legais relevantes para os problemas que os alunos escolherem abordar (por exemplo, leis, regulamentos, políticas públicas).
• Materiais de pesquisa, como jornais, revistas, vídeos, gráficos e entrevistas.
• Papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.
• Folhas de rascunho para a escrita dos textos.
• Acesso a computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa e produção digital dos textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da participação ativa na vida pública e o papel da escrita como ferramenta de mudança. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Identificação de Problemas (20 minutos): Em grupos, os alunos discutem problemas ou questões relevantes na comunidade ou sociedade que gostariam de abordar. Eles pesquisam fontes de informação para coletar dados e evidências que sustentem suas preocupações.

3. Planejamento de Textos (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos selecionam o gênero textual mais adequado para abordar o problema escolhido (carta a autoridades, abaixo-assinado, charge, quadrinho, cartaz, panfleto, etc.). Eles fazem um rascunho do texto, identificando as principais ideias e argumentos que serão apresentados.

4. Escrita e Revisão (30 minutos): Individualmente, os alunos escrevem seus textos finais, utilizando a estrutura e as ideias planejadas anteriormente. Em seguida, eles revisam seus textos, verificando se as informações estão corretas, se a linguagem é clara e persuasiva e se a formatação está adequada.

5. Compartilhamento e Feedback (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe. Aproveite este momento para discussão aberta e feedback construtivo da turma e do professor.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da participação ativa na vida pública e o uso da escrita como ferramenta de mudança.