Título da Aula: "Voz Ativa: Produzindo Textos Reivindicatórios ou Propositivos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita e expressão ao produzir textos reivindicatórios ou propositivos, promovendo a participação ativa dos alunos em questões sociais e cívicas.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e linguagem de textos reivindicatórios e propositivos.
• Identificar problemas e questões relevantes para a comunidade escolar ou local.
• Coletar e analisar dados e informações para embasar suas propostas ou reivindicações.
• Planejar e organizar ideias de forma clara e coerente em textos escritos.
• Expressar-se de forma clara e persuasiva, usando linguagem adequada ao público-alvo.

Habilidades da BNCC: EF67LP19 - "Planejar textos reivindicatórios (como abaixo-assinado, carta de solicitação, carta de reclamação) ou propositivos (como proposta de intervenção social, projeto, regulamento), investigando problemas e levantando questões ou dados que serão o ponto de partida para a produção."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou giz
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos
• Acesso à internet para pesquisa (se disponível)
• Cópias de exemplos de textos reivindicatórios e propositivos (se disponíveis)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre questões sociais ou cívicas relevantes para a comunidade escolar ou local.
• Apresente o conceito de textos reivindicatórios (que exigem uma ação) e propositivos (que oferecem uma solução).

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Forneça aos alunos cópias de exemplos de textos reivindicatórios e propositivos.
• Peça-lhes que leiam os textos e identifiquem sua estrutura, linguagem e principais características.

3. Identificação de Problemas e Questões (15 minutos):

• Em pequenos grupos, os alunos devem identificar problemas ou questões que consideram importantes para a comunidade escolar ou local.
• Incentive-os a pensar de forma crítica e criativa, buscando problemas que possam ser resolvidos por meio de ações ou propostas concretas.

4. Pesquisa e Coleta de Dados (20 minutos):

• Os grupos devem pesquisar e coletar dados e informações para embasar suas propostas ou reivindicações.
• Eles podem usar livros, artigos, sites e outras fontes para obter informações relevantes.

5. Planejamento e Escrita dos Textos (30 minutos):

• De volta ao grande grupo, os alunos devem planejar e organizar suas ideias para a produção dos textos reivindicatórios ou propositivos.
• Forneça orientação sobre a estrutura e linguagem apropriadas para cada tipo de texto.

6. Produção dos Textos (40 minutos):

• Os alunos devem escrever seus textos reivindicatórios ou propositivos individualmente.
• Incentive-os a usar linguagem clara, concisa e persuasiva, adequada ao público-alvo.

7. Compartilhamento e Discussão dos Textos (20 minutos):

• Os alunos devem compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre as propostas e reivindicações apresentadas, incentivando a reflexão crítica e a troca de ideias.

8. Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Faça uma síntese das principais ideias discutidas durante a aula.
• Avalie o desempenho dos alunos na produção dos textos, considerando a clareza, coerência e persuasão de suas argumentações.