Em qual das opções abaixo o texto reivindicatório não apresenta um argumento válido para justificar o pedido?
(A) -
os alunos pedem a redução do horário escolar argumentando que o excesso de aulas prejudica sua saúde mental e física.
(B) -
os moradores reivindicam a construção de uma creche no bairro alegando que faltam opções de cuidado infantil para as crianças.
(C) -
os professores exigem aumento salarial argumentando که que seus salários não acompanham o aumento do custo de vida.
(D) -
os funcionários solicitam a instalação de ar-condicionado no local de trabalho alegando que as altas temperaturas prejudicam sua produtividade.
(E) -
os pacientes reivindicam o direito à eutanásia argumentando que têm o direito de escolher o momento e a forma de sua morte.
Dica
- baseie seus argumentos em fatos e evidências concretas.
- use a lógica e o raciocínio para construir seus argumentos.
- considere as possíveis contra-argumentos e prepare-se para respondê-los.
- seja claro e conciso em sua argumentação.
Explicação
A opção (e) apresenta um argumento inválido porque a eutanásia é um tema altamente controverso e não existe um consenso sobre sua legalidade ou validade ética. portanto, não é um argumento válido para justificar um pedido.
Análise das alternativas
- (a): o argumento é válido porque o excesso de aulas pode prejudicar a saúde mental e física dos alunos.
- (b): o argumento é válido porque a falta de creches no bairro limita as opções de cuidado infantil para as crianças.
- (c): o argumento é válido porque a inflação corrói o poder de compra dos professores, justificando um aumento salarial.
- (d): o argumento é válido porque altas temperaturas podem prejudicar a produtividade dos funcionários.
- (e): o argumento é inválido porque a eutanásia é um tema controverso sem consenso sobre sua legalidade ou validade ética.
Conclusão
É importante que os textos reivindicatórios apresentem argumentos válidos para justificar os pedidos apresentados. argumentos inválidos podem enfraquecer o impacto do texto e prejudicar a credibilidade do autor.