Título da Aula: "Nossa Comunidade, Nossas Vozes: Exercitando a Cidadania por meio da Escrita Crítica"

Propósito da Aula: Empoderar os alunos como cidadãos ativos, ensinando-lhes a utilizar a escrita crítica para defender direitos, participar da vida da comunidade e exercer sua cidadania de forma responsável e consciente.

Ano/Série: Ensino Fundamental II (Anos 6 e 7)

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a importância da escrita crítica para a defesa de direitos e participação social.
• Analisar textos que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos e/ou participação na vida da comunidade, do estado ou país.
• Produzir textos escritos que abordem questões sociais, políticas ou ambientais relevantes, utilizando recursos adequados para atingir seus objetivos.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país e textos que possibilitem essas ações."

Materiais Necessários:

• Cópias de textos que abordem questões sociais, políticas ou ambientais relevantes (notícias, artigos de opinião, cartas abertas, etc.).
• Materiais de escrita (folhas de papel, canetas ou lápis).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Sequência de Atividades:

1. Introdução (15 min):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da cidadania ativa e o papel da escrita crítica nesse processo.
• Apresente alguns exemplos de textos que sejam utilizados para defender direitos ou participar da vida social, como cartas abertas, petições ou artigos de opinião.

2. Análise de Textos (20 min):

• Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de textos diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as características comuns entre eles.
• Em seguida, oriente-os a identificar os recursos linguísticos utilizados nos textos, como vocabulário específico, figuras de linguagem e estruturas textuais.

3. Produção Textual (30 min):

• Peça aos alunos que escolham uma questão social, política ou ambiental que lhes interesse e escrevam um texto sobre ela.
• Incentive-os a utilizar os recursos linguísticos identificados na atividade anterior para tornar seus textos mais persuasivos e eficazes.
• Ofereça suporte individual aos alunos que precisarem de ajuda durante o processo de escrita.

4. Compartilhamento e Discussão (20 min):

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Oriente uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas nos textos e os argumentos utilizados pelos alunos para defendê-las.
• Incentive os alunos a respeitar as opiniões divergentes e a expressar suas próprias ideias de forma respeitosa e responsável.

5. Conclusão e Reflexão (15 min):

• Conclua a aula com uma reflexão sobre a importância da escrita crítica para o exercício da cidadania.
• Reforce a ideia de que os alunos podem utilizar a escrita para defender seus direitos, participar da vida da comunidade e contribuir para a construção de uma sociedade mais justa e igualitária.