Título da Aula: Defesa de Direitos e Participação Social: Analisando o Poder dos Gêneros Textuais

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre o papel e as características dos gêneros textuais no contexto da defesa de direitos e participação social, permitindo-lhes utilizar os recursos adequados para atingir seus objetivos em diferentes situações de comunicação.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Analisar as propriedades e as características de gêneros textuais relacionados à defesa de direitos e participação social.
• Reconhecer a importância da adequação do discurso aos interlocutores e às situações de comunicação.
• Desenvolver habilidades de leitura e análise crítica de textos de natureza pública.
• Aplicar os conhecimentos adquiridos na produção de textos próprios que promovam ações de cidadania.

Habilidades da BNCC: EF67LP16 - "Conhecer as características dos espaços de circulação de gêneros que impliquem a solicitação e/ou reclamação de direitos, a participação na vida da comunidade, do estado ou país — e textos que possibilitem essas ações —, o que permite aos alunos que organizem o seu discurso (oral ou escrito) utilizando recursos adequados aos interlocutores, com vistas a atingir seus objetivos."

Materiais Necessários:

• Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet para pesquisa e leitura de textos.
• Cópias impressas ou digitais de diversos gêneros textuais (notícias, cartas abertas, petições, manifestos, etc.) relacionados à defesa de direitos e participação social.
• Quadro branco ou flip chart e marcadores ou canetas para anotações e discussão.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da participação social e a defesa de direitos na sociedade.
• Apresente os objetivos da aula e explique o conceito de gêneros textuais, destacando sua relevância para a comunicação eficaz.

2. Análise de Gêneros Textuais (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes gêneros textuais relacionados à defesa de direitos e participação social.
• Oriente os grupos a analisar as características de cada gênero, como estrutura, linguagem e propósito comunicativo.
• Em seguida, promova uma discussão coletiva sobre as semelhanças e diferenças entre os gêneros analisados.

3. Leitura Crítica de Textos (25 minutos):

• Selecione um texto de natureza pública e apresente-o à turma. Pode ser uma notícia, uma carta aberta, uma petição, manifesto, etc.
• Conduza uma leitura compartilhada do texto, destacando elementos como o autor, o público-alvo, o propósito comunicativo e os recursos linguísticos utilizados.
• Incentive os alunos a fazer observações e perguntas críticas sobre o conteúdo e a forma do texto.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um gênero textual específico.
• Oriente os grupos a produzir um texto original utilizando o gênero atribuído, abordando uma questão de defesa de direitos ou participação social relevante para eles.
• Circule entre os grupos, oferecendo orientações e apoio durante o processo de escrita.

5. Compartilhamento e Reflexão (15 minutos):

• Encerre a aula com uma sessão de compartilhamento, na qual os grupos apresentam seus textos produzidos para a turma.
• Promova uma discussão sobre a importância da comunicação eficaz e do uso adequado dos gêneros textuais para atingir objetivos específicos.
• Incentive os alunos a refletir sobre o papel que eles podem desempenhar na defesa de direitos e na participação social por meio da escrita.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação efetiva dos alunos nas discussões, na análise crítica dos gêneros textuais e na produção de textos originais que demonstrem compreensão e aplicação dos conceitos aprendidos.
• Forneça feedback construtivo aos alunos, destacando pontos fortes e áreas a serem aprimoradas.