Título da aula: "Argumentando com Precisão e Criatividade: Produzindo Textos Argumentativos no Campo Jornalístico"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de produção de textos argumentativos no campo jornalístico-midiático, enfatizando o posicionamento crítico, a preparação de argumentos e a escolha do movimento argumentativo.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características dos textos argumentativos jornalísticos e midiáticos;
• Planejar e produzir textos argumentativos bem estruturados, utilizando recursos linguísticos adequados;
• Identificar e usar diferentes movimentos argumentativos para persuadir o leitor;
• Analisar criticamente informações e argumentos apresentados em textos jornalísticos e midiáticos;
• Valorizar o tratamento ético da informação e o posicionamento crítico em relação a ela.

Habilidades da BNCC: EF67LP12 - "Produzir textos argumentativos do campo jornalístico-midiático que apresentem posicionamento crítico, preparação de argumentos, escolha do movimento argumentativo e outras habilidades próprias de gêneros argumentativos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em duas partes principais, ocorrendo ao longo de duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos aos conceitos de textos argumentativos e ao campo jornalístico-midiático, além de praticar a identificação de recursos linguísticos e movimentos argumentativos. Na segunda parte, os alunos trabalharão em grupos para produzir seus próprios textos argumentativos, seguindo as etapas de planejamento, produção e revisão.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações e produção de textos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas;
• Cópias de artigos jornalísticos e midiáticos impressos ou em formato digital.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância dos textos argumentativos no campo jornalístico-midiático e apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração de Textos Argumentativos (20 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um artigo jornalístico ou midiático e analisam sua estrutura, identificando recursos linguísticos e movimentos argumentativos utilizados.

3. Movimento Argumentativo (15 minutos): Apresentação e discussão sobre os diferentes movimentos argumentativos, como exemplificação, comparação, contra-argumentação e outros. Os alunos devem explicar como cada movimento pode ser usado para persuadir o leitor.

4. Produção de Texto (35 minutos): Os alunos se dividem em novos grupos para produzir um texto argumentativo sobre um tema de interesse comum. Eles devem seguir as etapas de planejamento, produção e revisão, utilizando os movimentos argumentativos estudados.

5. Compartilhamento e Feedback (20 minutos): Cada grupo compartilha seu texto argumentativo com a classe, explicando suas escolhas e justificando seus argumentos. A turma fornece feedback construtivo e o professor oferece orientações adicionais.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da produção de textos argumentativos bem estruturados e persuasivos no campo jornalístico-midiático, enfatizando o posicionamento crítico e o tratamento ético da informação.