Título da aula: "Argumentando com Estilo: Explorando Gêneros Argumentativos Jornalísticos"

Propósito da aula: Desenvolver competências argumentativas dos alunos ao produzir textos do campo jornalístico-midiático, enfatizando o posicionamento crítico, a preparação de argumentos e a escolha de movimento argumentativo.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e as características específicas de gêneros argumentativos jornalísticos.
• Desenvolver a capacidade de posicionamento crítico em relação a fatos e opiniões, argumentando de forma fundamentada e respeitosa.
• Aprender a selecionar e organizar argumentos de forma eficaz, considerando diferentes pontos de vista.
• Produzir textos argumentativos bem estruturados e persuasivos, adequados ao contexto jornalístico-midiático.

Habilidades da BNCC: EF67LP12 - "Produzir textos argumentativos do campo jornalístico-midiático, posicionando-se criticamente em relação aos fatos e às opiniões apresentados, preparando argumentos e escolhendo um movimento argumentativo adequado."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas partes, com duração total de 100 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em analisar modelos de textos argumentativos jornalísticos, identificando suas características e estratégias argumentativas. Na segunda parte, eles aplicarão seus conhecimentos para produzir seus próprios textos argumentativos.

Materiais necessários:

• Cópias impressas ou digitais de diversos gêneros argumentativos jornalísticos (artigos de opinião, editoriais, resenhas, cartas do leitor, etc.).
• Quadro branco ou tela de projeção e marcadores ou canetas coloridas.
• Computadores ou tablets com acesso à internet para pesquisas, se disponíveis.
• Folhas de papel, canetas ou lápis para anotações e produção de textos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Breve discussão sobre a importância da argumentação na comunicação diária e na sociedade.
• Apresentação dos objetivos da aula e do conceito de texto argumentativo.

2. Análise de Modelos (30 minutos):

• Em grupos, os alunos analisam diferentes textos argumentativos jornalísticos.
• Eles identificam elementos como a tese do texto, os argumentos utilizados, a evidência apresentada e o movimento argumentativo.
• Os grupos compartilham suas descobertas com a turma.

3. Estrutura e Técnicas Argumentativas (20 minutos):

• Discussão guiada sobre as características estruturais dos textos argumentativos jornalísticos.
• Análise de diferentes técnicas argumentativas utilizadas nesses textos, como citações, estatísticas, exemplos e analogias.
• Apresentação de conceitos como ethos, pathos e logos, e sua importância na argumentação.

4. Produção de Texto (30 minutos):

• Os alunos escolhem um tema atual, relevante e controverso para desenvolver seu próprio texto argumentativo.
• Eles selecionam e organizam argumentos de forma persuasiva, considerando evidências e diferentes pontos de vista.
• Os alunos produzem seus textos argumentativos, seguindo o formato e a estrutura adequados.

5. Revisão e Compartilhamento (5 minutos):

• Se o tempo permitir, os alunos revisam seus textos em pares ou pequenos grupos, oferecendo feedback e sugestões de melhoria.
• Voluntários compartilham seus textos com a turma para uma breve discussão e reflexão.

Conclusão: Resumo dos principais pontos aprendidos na aula, enfatizando a importância da argumentação crítica e bem fundamentada para a comunicação e a tomada de decisões.