Título da Aula: "Produzindo Textos Argumentativos: Sua Voz Crítica"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver as habilidades de planejamento, produção e argumentação dos alunos, incentivando-os a expor seus posicionamentos críticos sobre temas relevantes por meio de textos argumentativos.

Objetivos de Conhecimento:

• Planejar textos argumentativos, considerando o contexto de produção, interlocutores e intencionalidades;
• Selecionar fatos, assuntos ou objetos culturais adequados para a produção de textos argumentativos;
• Curar informações de fontes confiáveis e diversificadas;
• Elaborar esquemas de textos argumentativos, organizando ideias e argumentos de forma lógica e coerente;
• Utilizar estratégias argumentativas, como comparação, exemplificação, analogia e refutação, para sustentar seus argumentos;
• Utilizar a linguagem de forma precisa, clara e concisa, adequando-a ao gênero textual e ao público-alvo.

Habilidade da BNCC: EF67LP11 - "Planejar textos argumentativos e apreciativos, selecionando fato/assunto/objeto cultural a ser tratado, fazendo curadoria de informação, elaborando esquema do texto a ser produzido parte a parte."

Materiais:

• Recursos multimídia (computadores, tablets, projetor, caixas de som);
• Material de escrita (cadernos, folhas de papel, canetas ou lápis);
• Acesso à internet;
• Cópias de textos argumentativos diversos (artigos de opinião, resenhas, ensaios) para análise;
• Quadro branco ou flip chart para anotações coletivas.

Plano de Aula:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância dos textos argumentativos na sociedade, destacando seu papel em persuadir, convencer e informar.
• Apresente a habilidade da BNCC que será trabalhada na aula e explique brevemente o conceito de planejamento de textos argumentativos.

2. Análise de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e identifiquem as principais características dos textos argumentativos, tais como:
  • Tese: a ideia central do texto
  • Argumentos: as razões apresentadas para sustentar a tese
  • Evidências: os dados e exemplos usados para apoiar os argumentos
  • Conclusão: a síntese dos argumentos e a reafirmação da tese

3. Planejamento de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie uma discussão sobre o processo de planejamento de textos argumentativos.
• Apresente os elementos essenciais do planejamento:
  • Seleção do tema: escolha de um tema relevante e interessante para o público-alvo
  • Definição da tese: formulação de uma declaração clara e precisa que expresse a opinião do autor
  • Identificação dos argumentos: listagem das razões que sustentam a tese
  • Curadoria de informações: coleta de dados e evidências para apoiar os argumentos
  • Escolha do movimento argumentativo: seleção da estratégia argumentativa mais adequada para o texto (comparação, exemplificação, analogia, refutação etc.)

4. Produção de Textos Argumentativos (40 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos e peça que escolham um tema para escrever um texto argumentativo.
• Incentive os alunos a seguir as etapas do planejamento discutidas anteriormente.
• Circule pela sala, oferecendo suporte e orientação aos alunos durante o processo de escrita.

5. Revisão e Compartilhamento (20 minutos):

• Quando os alunos terminarem de escrever seus textos, peça que os revisem cuidadosamente.
• Em seguida, organize uma roda de compartilhamento em que os alunos possam ler seus textos para a turma.
• Abra espaço para comentários e discussões construtivas sobre os textos apresentados.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos textos argumentativos produzidos e da qualidade dos argumentos apresentados.
• O professor deve avaliar se os alunos conseguiram planejar e produzir textos argumentativos de forma clara, coerente e persuasiva, de acordo com os objetivos de conhecimento propostos.