Título da Aula: "Desenvolvendo Nossa Voz Crítica: Argumentando e Apreciando"

Propósito da Aula:

• Desenvolver habilidades de planejamento textual em gêneros argumentativos e apreciativos, considerando o contexto de produção, interlocutores e intencionalidades;
• Estimular o posicionamento crítico e o uso de estratégias argumentativas em textos escritos;
• Incentivar a produção de textos apreciativos sobre produtos representativos das culturas juvenis.

Ano: 6º ao 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características dos gêneros argumentativos e apreciativos, bem como suas estratégias de produção textual;
• Selecionar fatos, assuntos ou objetos culturais relevantes para a produção de textos argumentativos e apreciativos;
• Elaborar esquemas de texto, considerando a estrutura e o movimento argumentativo;
• Utilizar argumentos sólidos e evidências para sustentar suas opiniões e apreciações;
• Expressar ideias e opiniões de forma clara, coerente e organizada, considerando o contexto e o público-alvo.

Habilidade da BNCC: EF67LP11 - "Planejar textos argumentativos e apreciativos, considerando a seleção de fato/assunto/objeto cultural a ser tratado, curadoria de informação, elaboração de esquema do texto a ser produzido parte a parte."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores;
• Folhas de papel e canetas;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis);
• Cópias de textos argumentativos e apreciativos de diferentes fontes (jornais, revistas, blogs, etc.);
• Exemplos de produtos culturais representativos das culturas juvenis (música, filmes, livros, etc.).

Plano de Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de expressar opiniões e apreciações de forma clara e fundamentada, tanto no contexto escolar quanto na vida cotidiana.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de textos argumentativos e apreciativos para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem as características de cada gênero, como estrutura, linguagem e estratégias argumentativas.

3. Planejamento Textual (20 minutos):

• Ainda em grupos, os alunos devem selecionar um fato, assunto ou objeto cultural para produzir um texto argumentativo ou apreciativo.
• Peça que elaborem um esquema de texto, definindo a estrutura, os principais argumentos e as evidências que serão utilizadas.

4. Curadoria de Informações (15 minutos):

• Os grupos devem realizar pesquisas para coletar informações e evidências que sustentem seus argumentos ou apreciações.
• Incentive o uso de fontes confiáveis e variadas.

5. Escrita e Revisão (30 minutos):

• Cada grupo escreve seu texto argumentativo ou apreciativo, seguindo o esquema planejado anteriormente.
• Circule pela sala, oferecendo feedback e orientação aos alunos.

6. Compartilhamento e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta seu texto para a classe.
• Promova uma discussão sobre os argumentos apresentados e as apreciações feitas.
• Incentive os alunos a refletirem sobre as diferentes perspectivas e pontos de vista.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e peça que os alunos reflitam sobre o processo de planejamento e produção dos textos argumentativos e apreciativos.
• Destaque a importância de posicionamentos críticos e fundamentados, tanto na escola quanto na vida pessoal.