Título da Aula: "Argumentar com Propósito: Explorando o Gênero Editorial"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de planejamento e produção de textos argumentativos e apreciativos, com foco no gênero editorial, considerando o contexto de produção e a seleção de fatos, argumentos e posicionamentos críticos.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características e a estrutura de textos argumentativos e apreciativos, especialmente o gênero editorial;
• Planejar a produção de textos argumentativos e apreciativos, considerando o contexto de produção, os interlocutores e as intencionalidades;
• Selecionar fatos, assuntos ou objetos culturais relevantes para o desenvolvimento da argumentação;
• Elaborar esquemas de texto que organizem as ideias e argumentos de forma clara e coerente;
• Utilizar estratégias argumentativas variadas, como comparação, exemplificação, citação de autoridade e contra-argumentação;
• Posicionar-se criticamente em relação a temas e objetos culturais, justificando suas opiniões com argumentos sólidos e bem fundamentados;
• Empregar a linguagem adequada ao gênero e ao público-alvo, utilizando recursos expressivos e argumentativos.

Habilidades da BNCC: EF67LP11 - "Planejar textos argumentativos e apreciativos, considerando contexto de produção, interlocutores, intencionalidades e circulação; selecionar fato/assunto/objeto cultural a ser tratado; elaborar esquema do texto a ser produzido parte a parte; considerar como objeto de apreciação produtos representativos das culturas juvenis."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para anotações;
• Cópias de textos argumentativos e apreciativos diversos, incluindo editoriais;
• Acesso à internet e computadores ou tablets (se disponíveis) para pesquisa;
• Materiais de apoio para a produção dos textos, como livros, revistas, jornais, notícias online e vídeos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um texto argumentativo e quais são suas características.
   • Apresente o gênero editorial, destacando sua importância e suas principais características.

2. Análise de Textos Argumentativos (20 minutos):

   • Divida a turma em grupos pequenos e distribua cópias de editoriais diferentes para cada grupo. Peça que leiam e analisem os textos, identificando as principais características do gênero.
   • Em seguida, reúna a turma e promova uma discussão compartilhada sobre as descobertas dos grupos.

3. Planejamento de Textos Argumentativos (20 minutos):

   • Apresente os elementos essenciais do planejamento de textos argumentativos: contexto de produção, interlocutores, intencionalidades e circulação.
   • Divida a turma em novos grupos e peça que escolham um tema ou objeto cultural para desenvolver um texto argumentativo ou apreciativo.
   • Oriente os grupos a elaborar esquemas de texto, organizando as ideias e argumentos de forma clara e coerente.

4. Pesquisa e Seleção de Informações (20 minutos):

   • Peça que os grupos realizem pesquisas sobre o tema ou objeto cultural escolhido, utilizando fontes confiáveis e atualizadas.
   • Oriente os alunos a selecionar fatos, dados e argumentos relevantes para o desenvolvimento de sua argumentação.

5. Produção de Textos Argumentativos (30 minutos):

   • Providencie tempo para que os grupos produzam seus textos argumentativos ou apreciativos.
   • Circule pela sala, oferecendo suporte e orientação aos alunos durante o processo de escrita.

6. Compartilhamento e Feedback (20 minutos):

   • Peça que alguns grupos compartilhem seus textos com a classe.
   • Promova uma discussão sobre os textos apresentados, destacando os pontos fortes e as áreas de melhoria.
   • Ofereça feedback construtivo aos alunos, incentivando-os a refletir sobre sua escrita e a buscar sempre aprimorá-la.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância do planejamento e da produção de textos argumentativos e apreciativos, especialmente no contexto do jornalismo e da mídia. Reforce a ideia de que esses textos são ferramentas poderosas para expressar opiniões, defender ideias e promover mudanças sociais.