Título da Aula: Argumentando com Propósito: Planejamento de Textos Argumentativos e Apreciativos

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de textos argumentativos e apreciativos e sua estrutura;
• Desenvolver habilidades de planejamento e organização de textos argumentativos e apreciativos;
• Selecionar fatos, assuntos e objetos culturais relevantes para a produção de textos argumentativos e apreciativos;
• Utilizar estratégias de curadoria de informações para selecionar fontes confiáveis e relevantes;
• Posicionar-se criticamente em relação a informações e argumentos apresentados;
• Elaborar argumentos sólidos e bem fundamentados, utilizando evidências e razões lógicas;
• Organizar as ideias e argumentos de forma coerente e coesa, respeitando a estrutura dos textos argumentativos e apreciativos;
• Utilizar a linguagem adequada ao contexto e ao público-alvo, com clareza, precisão e objetividade.

Materiais:

• Quadro branco ou projetor;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos;
• Cópias de textos argumentativos e apreciativos diversos (artigos de opinião, resenhas, cartas do leitor, etc.);
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação na comunicação cotidiana e no mundo profissional.
• Apresente os objetivos da aula e explique os conceitos de textos argumentativos e apreciativos.

2. Análise de Textos (20 minutos):

• Distribua cópias de diferentes textos argumentativos e apreciativos para os alunos.
• Peça que leiam os textos atentamente e identifiquem sua estrutura, os argumentos utilizados e a linguagem empregada.
• Em seguida, promova uma discussão sobre as principais características desses textos, destacando a importância do planejamento e da organização das ideias.

3. Curadoria de Informações (15 minutos):

• Explique a importância da curadoria de informações para a produção de textos argumentativos e apreciativos confiáveis e bem fundamentados.
• Demonstre como selecionar fontes confiáveis e relevantes, utilizando critérios como a credibilidade da fonte, a atualidade da informação e a relevância para o tema em questão.

4. Planejamento de Textos (20 minutos):

• Em grupos, peça aos alunos que selecionem um fato, assunto ou objeto cultural para a produção de um texto argumentativo ou apreciativo.
• Oriente-os a elaborar um esquema do texto, identificando a tese, os argumentos e a conclusão.
• Discuta com os alunos a importância de organizar as ideias de forma coerente e coesa, respeitando a estrutura do texto escolhido.

5. Produção de Textos (30 minutos):

• Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos e peça que escrevam seus textos argumentativos ou apreciativos, seguindo o esquema planejado anteriormente.
• Circule pela sala, oferecendo orientação e feedback individual aos alunos durante o processo de escrita.

6. Compartilhamento e Discussão (15 minutos):

• Convide alguns alunos para compartilhar seus textos com a turma.
• Promova uma discussão sobre os argumentos apresentados, as evidências utilizadas e a linguagem empregada.
• Encoraje os alunos a fornecer feedback construtivo uns aos outros.

Avaliação:

• A avaliação será realizada por meio da observação da participação dos alunos nas atividades propostas, da análise dos esquemas de planejamento dos textos e da qualidade dos textos produzidos.
• O professor deve considerar a clareza, a coerência, a coesão, a argumentação e a linguagem utilizada pelos alunos em seus textos.

Conclusão:

• Retome os objetivos da aula e promova uma reflexão sobre a importância do planejamento e da organização de textos argumentativos e apreciativos.
• Encoraje os alunos a continuarem desenvolvendo suas habilidades de argumentação e apreciação crítica, tanto na escola quanto em suas vidas pessoais.