Título da Aula: " Argumentando com Propósito: A Arte da Escrita Argumentativa"

Ano: 6º e 7º Ano do Ensino Fundamental

Propósito:

• Desenvolver habilidades de planejamento e escrita de textos argumentativos com foco em temas relevantes para a vida dos estudantes;
• Incentivar o posicionamento crítico e a expressão de opiniões fundamentadas em argumentos sólidos;
• Promover a curadoria responsável de informações e a ética na utilização de fontes.

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as características e estratégias de produção de textos argumentativos;
• Selecionar e organizar informações relevantes para a construção de argumentos sólidos;
• Utilizar recursos linguísticos e discursivos adequados ao gênero textual argumentativo;
• Expressar opiniões e posicionamentos de forma clara e fundamentada, respeitando diferentes pontos de vista.

Habilidades da BNCC:

• EF67LP11 - "Planejar textos argumentativos e apreciativos, considerando a seleção de fatos/assuntos/objetos culturais a serem tratados, a curadoria de informações, a elaboração de esquema do texto a ser produzido e os movimentos argumentativos adequados".

Materiais necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel ou cadernos para os estudantes;
• Textos argumentativos diversos (artigos de opinião, editoriais, resenhas críticas, etc.) impressos ou digitais;
• Acesso à internet para pesquisa de informações (se disponível).

Sequência de Atividades:

1ª Parte: Introdução e Reflexão (20 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da argumentação na vida cotidiana e nos diferentes contextos sociais.
• Apresente o conceito de texto argumentativo e suas características, destacando a necessidade de planejamento e organização das ideias.

2ª Parte: Análise de Textos Argumentativos (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos para análise.
• Peça aos grupos que identifiquem os principais argumentos apresentados nos textos e as estratégias utilizadas para apoiá-los (por exemplo, citações, estatísticas, exemplos, etc.).
• Após a análise, reúna a turma para uma discussão sobre os textos e as estratégias argumentativas identificadas.

3ª Parte: Planejamento e Escrita (40 minutos)

• Apresente os critérios de avaliação para a produção de textos argumentativos, destacando a importância da clareza, coerência, argumentação sólida e utilização adequada de recursos linguísticos.
• Em seguida, distribua folhas de papel ou cadernos para os estudantes e peça que selecionem um tema relevante para a vida deles, como um problema social, uma questão ambiental ou uma tendência cultural.
• Dê um tempo para que os estudantes planejem seus textos, selecionando informações relevantes, elaborando argumentos e organizando suas ideias em um esquema.
• Após o planejamento, peça que comecem a escrever seus textos argumentativos.

4ª Parte: Revisão e Compartilhamento (30 minutos)

• Quando a maioria dos estudantes tiver concluído seus textos, forme duplas ou pequenos grupos para revisão mútua.
• Peça que os estudantes leiam os textos uns dos outros e forneçam feedback construtivo, sugerindo melhorias na argumentação, na organização das ideias e na utilização da linguagem.
• Após a revisão, peça que alguns voluntários compartilhem seus textos com a turma para uma discussão final sobre as diferentes perspectivas e argumentos apresentados.

Conclusão e Reflexão (10 minutos)

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da argumentação crítica e responsável na sociedade, destacando o papel dos textos argumentativos na comunicação de ideias e na promoção de mudanças positivas.