Título da aula: Análise crítica de notícias: entendendo o diálogo entre texto e imagem

Propósito: Desenvolver habilidades de análise crítica de notícias, focando na relação entre o texto verbal e as imagens que o acompanham, para compreender como essas escolhas influenciam o significado e o impacto da notícia.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a relação entre texto e imagem em notícias, identificando os efeitos de sentido produzidos por essa combinação.
• Desenvolver habilidades de análise crítica de notícias, questionando as escolhas de imagens e textos e suas implicações.
• Refletir sobre o papel da mídia na construção da opinião pública e na formação de percepções sobre eventos e pessoas.

Habilidades da BNCC: EF67LP08 - Explorar a relação entre o texto verbal que compõe uma notícia e a(s) foto(s) selecionada(s) para compor essa notícia, considerando o diálogo entre as linguagens que compõem cada um desses gêneros de textos.

Materiais:

• Cópias de notícias impressas ou digitais com imagens
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Acesso a computadores ou tablets para pesquisa (opcional)

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da mídia na nossa sociedade e como as notícias podem influenciar nossa percepção sobre eventos e pessoas.
• Pergunte aos alunos se eles já notaram que as notícias costumam ser acompanhadas de imagens e questione por que isso acontece.

2. Análise de notícias (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de notícias impressas ou digitais com imagens.
• Peça aos grupos que analisem as notícias, prestando atenção especial à relação entre o texto verbal e as imagens.
• Oriente-os a identificar os efeitos de sentido produzidos por essa combinação e a refletir sobre como as imagens influenciam a compreensão da notícia.

3. Discussão em grupo (20 minutos):

• Após a análise individual, reúna os grupos para uma discussão sobre as descobertas.
• Peça que cada grupo apresente suas observações sobre a relação entre texto e imagem nas notícias que analisaram.
• Promova um debate sobre os efeitos de sentido produzidos por essas escolhas e como elas podem influenciar a opinião pública.

4. Reflexão e produção textual (20 minutos):

• Após a discussão em grupo, peça aos alunos que reflitam individualmente sobre o papel da mídia na construção da opinião pública e na formação de percepções sobre eventos e pessoas.
• Em seguida, peça que escrevam um parágrafo ou um pequeno texto sobre esse tema.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Por fim, abra espaço para que os alunos compartilhem suas reflexões com a turma.
• Promova um feedback construtivo sobre as produções textuais, destacando os pontos fortes e as áreas que podem ser melhoradas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades em grupo, nas observações e reflexões apresentadas durante a discussão e na qualidade do texto produzido individualmente.