Título da Aula: Desvendando os Efeitos de Sentido no Jornalismo

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de analisar e compreender os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos em textos jornalísticos, considerando as intenções do autor, a finalidade do gênero e as características dos espaços de circulação do texto.

Habilidades da BNCC: EF67LP06 - "Analisar os efeitos de sentido provocados por recursos léxicos empregados em textos do campo jornalístico/midiático, considerando a coerência desses efeitos tanto em relação às intenções presumidas do texto quanto à finalidade do gênero e características dos espaços de circulação do texto."

Materiais Necessários:

• Artigos jornalísticos impressos ou digitais com diferentes recursos léxicos (metáforas, comparações, adjetivos, advérbios, etc.)
• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações

Plano de Aula Detalhado:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos jornalísticos e sua importância na sociedade.
• Apresente o objetivo da aula, que é analisar os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos em textos jornalísticos.

Análise de Artigos (20 minutos)

• Distribua cópias de artigos jornalísticos selecionados para os alunos.
• Peça que leiam atentamente os artigos e identifiquem recursos léxicos utilizados, como metáforas, comparações, adjetivos e advérbios.
• Em seguida, peça que discutam em pequenos grupos os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.

Discussão em Classe (15 minutos)

• Conduza uma discussão em classe sobre os efeitos de sentido identificados pelos alunos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas interpretações e opiniões sobre o uso dos recursos léxicos nos artigos.

Análise de Intenções e Finalidade (20 minutos)

• Peça aos alunos que analisem as intenções presumidas do autor dos artigos e a finalidade do gênero jornalístico.
• Discuta como os recursos léxicos identificados contribuem para atingir essas intenções e propósitos.

Reflexão e Produção Textual (25 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de analisar os efeitos de sentido em textos jornalísticos.
• Em seguida, oriente-os a produzir um pequeno texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) no qual analisem os efeitos de sentido produzidos por recursos léxicos em um artigo jornalístico de sua escolha.

Compartilhamento e Feedback (10 minutos)

• Proporcione um espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a classe.
• Promova uma discussão aberta e um feedback construtivo sobre os textos produzidos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa nas discussões, na análise correta dos recursos léxicos e efeitos de sentido nos artigos jornalísticos e na qualidade do texto produzido pelos alunos.