Título da Aula: Debatendo com Argumentos: Analisando Teses e Opiniões em Textos Argumentativos

Propósito da Aula: Desenvolver a habilidade dos alunos em identificar, analisar e se posicionar criticamente em relação a teses e argumentos apresentados em textos jornalísticos e midiáticos, preparando-os para uma cidadania ativa e participativa.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Identificar e compreender as teses e argumentos apresentados em textos argumentativos;
• Analisar a estrutura e a lógica dos argumentos, considerando a relação entre as evidências e as conclusões;
• Desenvolver o pensamento crítico e a capacidade de avaliar a validade dos argumentos;
• Formular posicionamentos próprios e expressá-los de forma clara e fundamentada;
• Ampliar o vocabulário e as habilidades de argumentação.

Habilidades da BNCC: EF67LP05 - "Identificar e avaliar teses, opiniões e posicionamentos sobre o que se lê/ouve, reconhecendo apropriações indevidas e inadequada fundamentação; elaborar respostas escritas ou orais a textos lidos/ouvidos, com posicionamento crítico e embasamento em fatos e argumentos consistentes sobre temas ligados a diferentes campos do conhecimento, respeitando as regras gramaticais e o uso formal da língua."

Sobre Esta Aula:

A aula será dividida em três partes:

1. Introdução (15 minutos)
2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (30 minutos)
3. Debate e Produção Textual (45 minutos)

Materiais Necessários:

• Cópias de textos argumentativos variados (artigos de opinião, editoriais, propagandas, etc.)
• Quadro branco ou flip chart e marcadores
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações
• Acesso a computadores ou tablets com acesso à internet (opcional)

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de saber analisar e avaliar argumentos em textos que lemos ou ouvimos.
• Explique o conceito de tese e argumento, e apresente os principais tipos de argumentos (lógicos, emocionais, etc.).

2. Leitura e Análise de Textos Argumentativos (30 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de diferentes textos argumentativos.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem a tese e os principais argumentos apresentados.
• Incentive-os a discutir os textos em seus grupos, considerando a validade dos argumentos e a coerência da estrutura do texto.

3. Debate e Produção Textual (45 minutos):

• Reúna a turma novamente e inicie um debate aberto sobre os textos lidos.
• Incentive os alunos a compartilhar suas opiniões e a defender seus posicionamentos, utilizando argumentos sólidos e evidências.
• Após o debate, peça aos alunos que escrevam um breve texto expressando seu posicionamento crítico sobre um dos textos discutidos.
• Oriente-os a considerar os argumentos apresentados no texto, bem como a estrutura e a lógica do texto.

Conclusão:

• Encerre a aula com uma discussão sobre a importância do pensamento crítico e da argumentação fundamentada em evidências.
• Reforce a ideia de que saber analisar e avaliar argumentos é essencial para uma cidadania ativa e participativa.