Título da aula: "Fatos e Opiniões: Analisando diferentes pontos de vista"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos em distinguir fatos de opiniões em textos jornalísticos, identificando marcas de subjetividade e modais de linguagem.

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a distinção entre fatos e opiniões em textos jornalísticos;
• Identificar marcas de subjetividade e modais de linguagem que indicam opiniões;
• Desenvolver habilidades de análise crítica de textos jornalísticos;
• Argumentar de forma clara e respeitosa, fundamentando suas opiniões com evidências do texto.

Habilidades da BNCC: EF67LP04 - "Diferenciar fato de opinião em textos jornalísticos, identificando marcas de subjetividade e utilizando diferentes recursos para registrar essa distinção."

Materiais necessários:

• Cópias de diferentes artigos jornalísticos (impressos ou digitais) que contenham fatos e opiniões;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos;
• Acesso à internet para pesquisa de artigos jornalísticos e informações adicionais.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie uma discussão sobre a diferença entre fatos e opiniões em geral.
• Apresente o conceito de marcas de subjetividade e modais de linguagem.

2. Análise de textos jornalísticos (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua cópias de artigos jornalísticos diferentes para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os artigos e identifiquem partes que contenham fatos e opiniões.
• Incentive os alunos a identificar marcas de subjetividade e modais de linguagem que indiquem opiniões.

3. Discussão em grupo (15 minutos):

• Peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a turma.
• Conduza uma discussão sobre as diferentes formas de distinguir fatos de opiniões em textos jornalísticos.

4. Produção de textos (25 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um parágrafo ou dois argumentando sobre um determinado tema.
• Incentive os alunos a usar evidências do texto para apoiar suas opiniões.
• Certifique-se de que os alunos usem corretamente as marcas de subjetividade e modais de linguagem para indicar suas opiniões.

5. Compartilhamento e feedback (10 minutos):

• Peça a alguns alunos voluntários que compartilhem seus textos com a turma.
• Conduza uma discussão sobre os textos, incentivando os alunos a dar feedback construtivo uns aos outros.

Conclusão:

• Revise os principais conceitos aprendidos na aula.
• Reforce a importância de ser capaz de distinguir fatos de opiniões em textos jornalísticos, especialmente no contexto da disseminação de notícias falsas.