Título da Aula: "Fato ou Opinião: Desvendando a Verdade em Textos Jornalísticos"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos Gerais:

• Compreender a diferença entre fato e opinião em textos jornalísticos.
• Desenvolver habilidades de análise de marcas de subjetividade em textos.
• Estimular o pensamento crítico e a argumentação fundamentada.

Objetos de Conhecimento:

• Fato: acontecimento real, verificável e comprovado.
• Opinião: julgamento, avaliação ou interpretação pessoal sobre um fato.
• Marcas de subjetividade: recursos linguísticos que expressam a opinião ou o ponto de vista do autor.

Campos de Atuação:

• Campo jornalístico/midiático: textos jornalísticos, notícias, reportagens, artigos de opinião.

Práticas de Linguagem:

• Leitura: análise e interpretação de textos jornalísticos.

Materiais:

• Textos jornalísticos impressos ou digitais (notícias, reportagens, artigos de opinião).
• Quadro branco ou flip chart.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.

Sequência Didática:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da informação na sociedade atual.
• Pergunte aos alunos: "Como podemos saber se uma informação é verdadeira ou falsa?"
• Comente sobre a diferença entre fato e opinião e dê alguns exemplos.

2. Análise de Marcas de Subjetividade (30 minutos)

• Distribua cópias de um texto jornalístico para cada aluno.
• Peça aos alunos que leiam o texto e identifiquem as marcas de subjetividade presentes nele.
• Exemplos de marcas de subjetividade:
  • Adjetivos: maravilhoso, terrível, incrível.
  • Advérbios: obviamente, certamente, possivelmente.
  • Modos e tempos verbais: pretérito perfeito, futuro do pretérito.
  • Verbos modais: poder, dever, querer.

3. Discussão em Grupo (30 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Peça aos alunos que discutam as marcas de subjetividade que identificaram no texto.
• Incentive os alunos a argumentarem sobre as razões pelas quais consideram que um determinado trecho do texto é fato ou opinião.

4. Produção Textual (20 minutos)

• Peça aos alunos que escrevam um pequeno texto (parágrafo ou dois) sobre a diferença entre fato e opinião.
• Incentive os alunos a utilizar exemplos do texto jornalístico que foi analisado na aula.

5. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Peça a alguns alunos que apresentem seus textos para a turma.
• Abra espaço para comentários e discussões sobre os textos apresentados.

6. Avaliação (10 minutos)

• Avalie os alunos com base na participação nas discussões, na identificação das marcas de subjetividade e na produção textual.

Observações:

• Esta aula pode ser adaptada para diferentes níveis de ensino.
• É importante selecionar textos jornalísticos adequados à faixa etária dos alunos.
• Utilize recursos audiovisuais para tornar a aula mais dinâmica e interessante.