Título da aula: "Fato ou Opinião: Desvendando a Diferença"

Propósito da aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de distinguir entre fatos e opiniões em textos jornalísticos e midiáticos, a fim de se tornarem leitores críticos e conscientes.

Turma: 6º e 7º ano

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a distinção entre fato e opinião em textos jornalísticos.
• Identificar marcas de subjetividade utilizadas para expressar opiniões.
• Analisar criticamente textos jornalísticos com base na identificação de fatos e opiniões.

Habilidades da BNCC: EF67LP04 - Distinguir fato de opinião em textos jornalísticos, identificando marcas de subjetividade e analisando criticamente os textos.

Sobre esta aula:

• A duração prevista para a aula é de 50 minutos.
• Os alunos trabalharão com textos jornalísticos acessíveis ao seu nível de compreensão.
• O professor poderá utilizar recursos audiovisuais, como vídeos e imagens, para ilustrar os conceitos.

Materiais necessários:

• Cópias de textos jornalísticos e/ou textos informativos de diferentes fontes.
• Quadro branco ou projetor.
• Marcadores ou canetas coloridas.
• Folhas de papel para anotações.

Sequência de atividades:

Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de distinguir entre fatos e opiniões em textos jornalísticos.
• Apresente a habilidade a ser trabalhada e seus objetivos.

Atividades (30 minutos)

• Distribua cópias de textos jornalísticos para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos e identifiquem os fatos e as opiniões expressas nos mesmos.
• Utilize o quadro branco ou o projetor para destacar exemplos de fatos e opiniões.
• Em seguida, peça aos alunos que trabalhem em grupos para analisar criticamente os textos, discutindo os impactos da identificação de fatos e opiniões na compreensão do texto.

Plenária (10 minutos)

• Reúna a turma em plenária e peça que os grupos compartilhem suas análises.
• Promova uma discussão sobre os diferentes pontos de vista e as estratégias utilizadas para distinguir fatos e opiniões.
• Reforce a importância de ser crítico ao ler textos jornalísticos e midiáticos.

Conclusão (5 minutos)

• Encerre a aula resumindo os principais pontos abordados e destacando a importância da habilidade trabalhada.
• Incentive os alunos a continuarem praticando a identificação de fatos e opiniões em textos jornalísticos e midiáticos.