Título da Aula: "Distinguindo Fatos de Opiniões: Uma Aventura pela Verdade"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade dos alunos de diferenciar fatos de opiniões em textos jornalísticos e midiáticos, destacando a importância dessa habilidade para a compreensão crítica da informação.

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender a diferença entre fatos e opiniões em textos jornalísticos.
2. Identificar marcas de subjetividade que indicam opiniões em textos.
3. Analisar criticamente textos jornalísticos, distinguindo fatos de opiniões.
4. Produzir textos que demonstrem compreensão da diferença entre fatos e opiniões.

Habilidades da BNCC: EF67LP04 - "Diferenciar fato de opinião em textos jornalísticos e midiáticos, identificando as marcas de subjetividade que o autor escolhe deixar no texto, como 'pistas' que possibilitam identificar o que é apreciação e o que é fato."

Materiais Necessários:

• Cópias de artigos jornalísticos ou trechos de notícias para análise (imprensos ou digitais).
• Quadro branco ou flip chart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades.
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações, para ilustrar a diferença entre fatos e opiniões.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância de distinguir fatos de opiniões em textos jornalísticos.
• Apresente os objetivos de aprendizagem da aula.

2. Compreendendo Fatos e Opiniões (15 minutos):

• Apresente a definição de fatos e opiniões em textos jornalísticos.
• Utilize exemplos práticos e concretos para ilustrar a diferença entre os dois conceitos.

3. Identificando Marcas de Subjetividade (20 minutos):

• Apresente algumas marcas de subjetividade comumente usadas em textos jornalísticos para indicar opiniões.
• Exemplos: uso de adjetivos valorativos, advérbios de modo, verbos modais, expressões pessoais, etc.

4. Análise de Textos Jornalísticos (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.
• Distribua cópias de artigos jornalísticos ou trechos de notícias para cada grupo.
• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os fatos e opiniões apresentados, marcando-os com cores diferentes.

5. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Convide os grupos a apresentarem suas análises.
• Facilite uma discussão sobre as diferentes interpretações e pontos de vista encontrados nos textos.

6. Produção de Texto (15 minutos):

• Peça aos alunos que escrevam um breve texto (parágrafo ou artigo) sobre um tema atual.
• Oriente-os a incluir fatos e opiniões em seus textos, marcando-os com cores diferentes.

7. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Retome os principais conceitos discutidos na aula.
• Peça aos alunos que reflitam sobre a importância de diferenciar fatos de opiniões em textos jornalísticos e midiáticos.