Título da Aula: "Navegando pelo Mundo das Notícias: Análise Crítica e Produção de Conteúdo"

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Campo de Atuação: Campo Jornalístico/Midiático

Prática de Linguagem: Leitura

Objetos de Conhecimento: Relação entre Textos

Habilidades da BNCC: EF67LP03 - "Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; e posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais."

Duração da Aula: 2 horas

Materiais Necessários:

• Textos jornalísticos impressos (de jornais, revistas, sites de notícias, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis)
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e produção de textos

Sequência da Aula:

1. Introdução: (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da análise crítica de notícias.
• Pergunte aos alunos o que eles entendem por "notícia" e "análise crítica".
• Explique que a análise crítica envolve examinar as informações apresentadas, identificar possíveis vieses ou omissões, e formar uma opinião informada sobre o assunto.

2. Análise de Artigos: (30 minutos)

• Divida a turma em grupos e distribua diferentes textos jornalísticos para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam os textos e identifiquem os seguintes elementos:

• Título e manchete: Como o título e a manchete influenciam a percepção do leitor sobre a notícia?

• Corpo do texto: Quais são os principais fatos apresentados no texto?

• Recursos linguísticos: Quais recursos linguísticos são utilizados para transmitir informações e persuadir o leitor?

• Imagens e gráficos: Como as imagens e gráficos contribuem para a compreensão da notícia?

3. Apuração de Informações: (20 minutos)

• Oriente os alunos a verificar a confiabilidade das informações apresentadas nos textos, utilizando procedimentos de curadoria.
• Incentive-os a pesquisar fontes adicionais, contrastar informações e identificar possíveis vieses ou omissões.

4. Posicionamento Crítico: (20 minutos)

• Peça aos alunos que posicionem-se em relação aos enfoques dados aos fatos nos textos.
• Estimule-os a pensar criticamente sobre as informações apresentadas e a formar uma opinião informada sobre o assunto.

5. Produção de Texto: (30 minutos)

• Oriente os alunos a produzir textos escritos ou orais que reflitam suas análises e posicionamentos críticos.
• Eles podem escrever artigos de opinião, cartas ao editor, posts de blog ou até mesmo criar seus próprios textos jornalísticos.

6. Compartilhamento e Discussão: (20 minutos)

• Peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.
• Promova uma discussão aberta sobre as diferentes opiniões e perspectivas apresentadas.
• Incentive os alunos a ouvir respeitosamente as opiniões uns dos outros e a engajar-se em um diálogo construtivo.

7. Conclusão: (10 minutos)

• Retome os principais pontos da aula e enfatize a importância da análise crítica de notícias.
• Incentive os alunos a continuar cultivando o hábito de ler notícias e a desenvolver suas habilidades de pensamento crítico.