Jornada Jornalística: Análise Crítica de Notícias
Título da Aula: Jornada Jornalística: Análise Crítica de Notícias
Ano: 6º e 7º Anos do Ensino Fundamental
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender os conceitos básicos do jornalismo e sua função na sociedade.
- Identificar recursos linguísticos utilizados em textos jornalísticos e analisar seus efeitos de sentido.
- Desenvolver procedimentos de curadoria de informações para avaliar a confiabilidade das notícias.
- Posicionar-se criticamente em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.
Habilidades da BNCC: EF67LP03 - Analisar os efeitos de sentido produzidos pelos recursos linguísticos usados em textos jornalísticos; apurar informações, desenvolvendo procedimentos de curadoria; e posicionar-se em relação aos enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados, produzindo textos escritos ou orais.
Materiais:
- Artigos de jornais, revistas ou sites de notícias impressos ou digitais (diversos temas e veículos).
- Quadro branco ou projetor.
- Marcadores ou canetas.
- Folhas de papel ou cadernos para anotações.
- Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).
Sequência de Atividades:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o que é jornalismo e sua importância na sociedade.
- Pergunte aos alunos se eles costumam ler notícias e como eles as obtêm (jornais, revistas, sites, redes sociais, etc.).
- Análise de Recursos Linguísticos (20 minutos):
- Distribua cópias de um artigo jornalístico para cada grupo de alunos.
- Peça-lhes que leiam o artigo atentamente e identifiquem os recursos linguísticos utilizados pelo autor, como metáforas, comparações, adjetivos, advérbios, etc.
- Em seguida, oriente-os a analisar os efeitos de sentido produzidos por esses recursos.
- Curadoria de Informações (20 minutos):
- Divida a turma em grupos menores.
- Atribua a cada grupo um tema ou assunto específico para pesquisar.
- Peça-lhes que busquem notícias sobre esse tema em diferentes fontes (jornais, revistas, sites, etc.).
- Oriente-os a avaliar a confiabilidade das informações encontradas, considerando aspectos como a credibilidade da fonte, a consistência das informações e a presença de evidências.
- Posicionamento Crítico (20 minutos):
- Reúna a turma novamente e peça a cada grupo que apresente suas descobertas.
- Promova uma discussão sobre os diferentes enfoques dados aos fatos/assuntos veiculados e como isso pode influenciar a percepção do público.
- Estimule os alunos a posicionarem-se criticamente em relação às notícias apresentadas.
- Produção de Texto (20 minutos):
- Peça aos alunos que produzam um texto escrito ou oral (artigo de opinião, carta ao editor, post de blog, etc.) em que eles reflitam sobre o tema ou assunto pesquisado, apresentando sua análise crítica.
- Oriente-os a utilizar os recursos linguísticos estudados e os procedimentos de curadoria de informações desenvolvidos durante a aula.
- Compartilhamento e Feedback (10 minutos):
- Proporcione um espaço para que os alunos compartilhem seus textos com a turma.
- Abra espaço para comentários e feedback construtivo.
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica de notícias no dia a dia.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual dos seguintes títulos de notícia melhor representa o foco na análise crítica de recursos linguísticos?
Resposta: "o poder das palavras: como os jornalistas usam a linguagem para influenciar"
Qual dos seguintes recursos linguísticos é mais comum em textos jornalísticos e serve para apresentar uma opinião ou posicionamento do autor?
Resposta: metáfora
Qual das seguintes ações é uma técnica de curadoria de informações para avaliar a confiabilidade das notícias?
Resposta: ler várias notícias sobre o mesmo assunto de diferentes fontes.
Qual das alternativas abaixo é um recurso linguístico comumente utilizado em textos jornalísticos?
Resposta: metáfora
Em qual das alternativas abaixo o tema da matéria jornalística é mais voltado para o âmbito político?
Resposta: eleições presidenciais no brasil
Qual dos seguintes recursos linguísticos é mais comumente usado em textos jornalísticos para criar uma sensação de objetividade e distanciamento?
Resposta: Uso da voz passiva
Qual das seguintes afirmações sobre as diferenças entre textos literários e jornalísticos está correta?
Resposta: textos jornalísticos são baseados em fatos e informações verificáveis, enquanto textos literários são baseados em imaginação e fantasia.
Qual das seguintes afirmações sobre a produção de notícias é verdadeira?
Resposta: a imparcialidade é um princípio ético fundamental do jornalismo.
Qual das alternativas abaixo representa um recurso linguístico comumente utilizado em textos jornalísticos para enfatizar a importância de um fato?
Resposta: adjetivo
Qual das seguintes afirmações sobre a curadoria de informações é verdadeira?
Resposta: É fundamental para garantir a confiabilidade das notícias.
Qual das opções abaixo é um recurso linguístico frequentemente utilizado em textos jornalísticos para expressar opiniões ou juízos de valor?
Resposta: adjetivos avaliativos
Qual dos seguintes títulos de artigos provavelmente é tendencioso?
Resposta: "a criminalidade está fora de controle: o que podemos fazer?"
Qual das seguintes afirmações sobre o fotossíntese é incorreta?
Resposta: ocorre apenas durante o dia.
Qual das seguintes alternativas **não** representa um recurso linguístico comumente utilizado em textos jornalísticos?
Resposta: figuras de linguagem
Qual das seguintes frases exemplifica melhor o uso de uma metáfora em um texto jornalístico?
Resposta: o governo está enfrentando uma tempestade de críticas.
Qual das seguintes afirmações sobre a curadoria de informações é falsa?
Resposta: a curadoria de informações deve ser realizada apenas por especialistas e profissionais.